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老师爱岗敬业演讲稿3篇 老师爱岗敬业演讲稿一：教师爱岗敬业演讲稿：放你 在心里 人人都说教师是崇高的职业，而当初作为一个年仅十 几岁的孩子选择这个职业，并没有因为崇高和伟大这样的 字眼，坦白点说只是因为自己不爱读书，不喜欢学习，为 了逃避可怕的高考，所以当时毅然的抉择中没有一丝觉得 自己高尚的。做了教师后感受到这行职业的辛酸，更是为 自己当初的抉择而遗憾，明显的做老师就是年轻不懂事的 冲动结果。 可是，这样一个并没有让我因为热爱而选择的职业， 一个并没有让我在工作中感受到安逸和舒适的职业，我却 一干就是十几年。其中的原因仔细想来还是因为一个字一 —爱！ 不是对职业的爱让我坚持，而是学生的爱让我感动， 他们的爱纯净，他们的爱无瑕，他们的爱不期待回报，只 有付出。面对这样真心实意的爱恋，你怎么能舍弃，怎么 能不爱呢？ 我总记得，在春风乍起的日子里，孩子们围着我，几 双小手轻柔地为我取下粘在发间的飞絮，柔软的手里满是 他们的爱意；我总记得，在我低头批改作业的时候，孩子 们躲在身后握紧拳头偷偷给我按摩的情景，嘛嘛啪啪的指 节撞击声述说的都是他们的深情。 以爱的名义，我也要给他们满含爱的教育。我的事业, 就是给孩子们爱，用更多的爱回报他们，无怨无悔。就像 泰戈尔说的：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让 我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 爱孩子，其实不难，爱他们的所有优点，接受他们的 所有缺失，以细腻的心相对，以真挚的情打动。我坚信， 所有的生命都是伟大的，所有的孩子都有权利有自己的一 片天，支撑着天空的就是我们的爱。 前几日中午，一个家长来找我，正是我们学生吃午餐 的时候。她耐心地在走廊上等待，并不打扰，我不知道她 的存在，等我发觉了走过去，她动情地说：“孩子说这里的 老师就是比以前的老师好，我相信了，真是这样。看你居 然那么耐心的给孩子喂饭，开导她，这是我不曾见到的。 你的学生都围着你问问题，这也是我孩子以前在那个学校 不敢做的。”家长的话深深感动我，我并没有做什么，只是 把他们当做自己的孩子看待。他们有话，我自然要听，他 们有困难我自然要帮。爱他们，当做自己的孩子般，很多 事去做了并不觉得多么伟大，但是在家长，在孩子的心里 却能留下深深的刻印，特别是对孩子，你的爱是能影响他 一生的。 那个家长话中提到的我喂饭的孩子就是这样。这学生, 很机灵，也很倔强，是个有着甜甜笑容却善感多思的女孩。 一天下午，她没来上学，我着急地寻找，听孩子们说 她的父母闹了矛盾，妈妈跑回了老家，爸爸也在外地，留 她和一个哥哥在家。我随着学生走了很远的路去找她，孩 子蜷在一个没有一扇窗户的黑暗小屋里瑟缩着，拉过她， 心疼地抱住才发现孩子好瘦，瘦得一把就能捏住。当时我 立刻安排好孩子的生活，电话催促孩子的爸爸赶快回家， 耐心的给她劝解，让她能理解大人的苦，能开朗地面对不 幸的生活。孩子，也在渐渐地坚强，不断地成长，这一次 却又因为伤心拒绝吃饭。 这样的孩子，心理是比较脆弱的，问她她不愿意说， 我也不强求，要她吃饭她也拒绝，我耐心的劝慰，也固执 的要求她吃下，并告诉她学会了爱自己，才能有资格去要 求爱，享受爱。喂她吃下一口饭，我看到孩子的眼睛里有 晶亮的泪花闪动，喂她吃下第二口，她流下了 热泪，接过了饭盒，一口一口的吃完。我笑了，告诉 她：“有什么想说的，老师等你说。” 第二天，她和我谈心，说了好多话，自己的困惑，伤 心，我一一指点努力温暖孩子敞开的心扉。这孩子，又开 始在脸颊上晕染了灿烂的笑容。 （1787 字） 尊敬的各位老师、领导们，大家上午（下午）好。很 高兴今天能代表学校在此参加演讲比赛。今天我要演讲的 题目是：在我们现有的基础教育水平下，教师应该如何定 位？ 作为一名农村里的教师，我深刻领会到“农村一流学 校的教学、师资条件赶不上城里三流学校”这句话的真实 含义。总体上来讲，我镇的教育还是客观存在着有房子没 设备、有设备没教师，甚至有设备有教师但因没有经费使 用而难以维持现状或进一步发展的比比皆是。我镇目前也 确实存在着师资力量不足，教师教学水平不高，教师素质 参差不齐，教师专业化程度偏低等实质性问题。由于教学 质量不高，农村一些学校的生源逐渐流失。在一些地区， “村小学到中心小学，中心小学到县城小学，优生不断流 向县城”已成了明显趋势。长此以往，学校将陷入一种恶 性循环并将随着这种恶性循环而趋于萎缩。当我们认真注 意周围的贫困家庭时，能感觉到家长们依然怀有“读书无 用论”，这无疑是对孩子的教育很不利的。对此，我们可以 寄希望于政府可以采取比如加大对基础教育建设的扶持， 对教师进行培养，努力扩大教育救助机制等等。然而，在 我镇学校和城市学校在硬件上相差甚远，在短期内不能改 变现状的情况下，作为教师的我们也不能总是一味的抱怨, 而