综合实践活动实施方案.docxVIP

综合实践活动实施方案 方案一：综合实践活动实施方案 为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活 动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课 程改革纲要（试行）》、《浙江省教育厅关于实施教育部的意 见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要（试 行）》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议（试行）》 及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》（温 教中［20xx） 33号）等精神，结合我市实际，特制定本实 施方案。 一、指导思想 以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具 有鲜明学校特色的综合实践活动课程文化，培养学生的创 新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标， 以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程 体系和培养专、兼职相结合的具有专业素养的课程教师队 伍为重点，规范课程实施与管理，保证综合实践活动课程 各项要求的全面落实。 二、实施意义 综合实践活动是国家设置、地方管理、学校开发的课 程领域，是义务教育阶段国家规定的必修课程，其内容主 要包括研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、 劳动与技术教育。设置综合实践活动必修课是基础教育课 程体系、课程结构的重大改革，是促进新形势下人才培养 模式的转变、落实素质教育目标的重要措施。综合实践活 动课程的实施，有利于体现新课程改革的基本理念，全面 实施素质教育；有利于密切教育教学和现实生活的联系， 改善学校教育的课程结构；有利于鼓励教师创造性地实施 课程，促进学生学习方式的变革；有利于扩展德育的空间 和视野，培养学生良好的道德品质；有利于学校开展特色 办学，深化课程文化的内涵。 三、课程目标 引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形 成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步 学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科 学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感， 养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 四、课时安排 根据浙教基(20xx) 120号精神调整后的省义务教育阶 段课程设置规定：3—6年级每周3课时，7—8年级每周2 课时，9年级每周1课时。上述课时均不含信息技术课程， 其中各年级的劳动与技术每周均为1课时。所有各级各类 学校的学科教学均不得挤占综合实践活动课时。 各校在安排课时时，在确保落实综合实践活动学期总 课时并不超过周总课时数、不影响学校正常教学的前提下, 可以随活动需要采取灵活的弹性课时，可集中几天或一周 时间搞一项主题活动。全市各类学校每年级每学期至少要 设计和指导3个以上的主题活动，每个主题活动不少于3 课时。建议周四或周五安排2节，以充分利用双休日开展 活动，周一或周二安排1课时，用于交流、小结或提出下 一阶段的活动要求等。 五、活动内容 在我省课程设置中, 在我省课程设置中, 综合实践活动课程的基本领域是 研究性学习活动、社会实践和社区服务，也包括班团队活 动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节、游戏节等）、 心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等 活动内容。 各校可按照亲近与探索自然（人与自然）、体验与融入 社会（人与社会）、认识与完善自我（人与自我）三个维度 进行设计和组织，以主题活动形式开展，具体如： （一） 文化艺术类主题：如各地的传统文化、家乡风 情、家乡名人、运动会标志设计、板报设计、我心中的居 室、剪纸艺术、插花艺术欣赏等。 （二） 社会生活类主题：如饮食与健康、乐清方言、 本地特产、零花钱压岁钱的去向、学做小记者（节目主持 人等）、我心中的明星偶像、贫困学生失学问题、关注外来 人口等。 （三）科学技术类主题：如环境污染及其保护、校园 环境调查、垃圾问题、城市与绿化、身边的科学等。 （四）科技制作发明类主题：如模型制作、发明创 作、插花艺术设计、雕刻工艺、电脑设计、纸工、泥工等 加工工艺等。 （五）社区服务与社会实践：如敬老服务、法制宣 传、环保卫生、领养绿地、科普活动、军训、社会生产劳 动、郊游、参观等。 各校组织的校班（班团、班队）活动课符合主题的， 可视作综合实践活动课时。 九年级综合实践活动可整合学校课程与地方课程进行 （3-8年级地方课程《人?自然?社会》和《话说温州》2 本教材，每周1节，各校可根据实际每学期单独教授一种, 也可以交错隔周教授一种，但不能用地方课程、校本课程 替代综合实践活动课程）。 六、组织实施 （一）加强领导，提高认识 认真落实课程计划，保证国家课程计划的严肃性，是 学校全面贯彻教育方针、实施素质教育的最基本要求。校 长作为课程实施的第一责任人，必须提高认识，率先学习, 努力实践，使自己成为综合实践活动课程的行家。 （二）建立队伍，完善网络 学校要鼓励教师任教或转岗任教综合实践活动课程, 建立专、兼职相结合