人教版八年级数学上册-第11章-三角形内角和和外角和的应用--专题特训-课件.pptxVIP

三角形三个内角的和等于180°. 等于与它不相邻的两个内角的和 和等于360°有两个角互余的三角形是直角三角形.大于与它不相邻的任何一个内角 直角三角形的两个锐角互余. 复习备用内角：三角形内角和与外角和外角：复习备用n边形的内角和等于(n-2)×180°内角：多边形形内角和与外角和外角：多边形的外角和等于360°人教版八年级数学上册第十一章 三角形三角形内角和与外角的应用 专题特训（复习巩固） HADGCBE知识点一：三角形外角的概念学以致用学习目标1.进一步巩固三角形内角定理和以及相关推论.2.直角三角形两锐角互余的应用.3.三角形外角的性质的应用以及能在复杂的图形中准确的找的三角形外角.重点难点重点:三角形内角和及其推理.难点:三角形外角性质的应用.A北EDCB知识点一：与平行线的性质结合求角度经典举例例1. 如图,A点在B点的北偏东40°方向.C点在B点的北偏东85°方向,A点在C点的北偏西45°方向，求∠BAC及∠BCA的度数.AAEDBCBCDE知识点一：与平行线的性质结合求角度学以致用1. 如图，点D在△ABC的边AB的延长线上,DE//BC.若∠A=35°,∠C= 24°，则∠D的度数是（ ）A.24°B.59°C.60°D. 69°2.如图,在△ABC中，BD平分∠ABC, DE //BC，且交AB于点E，∠A=60°，∠BDC= 86°，则∠BDE的度数为（ ）A.26°B.30°C.34°D. 52°BA1x2x知识点二：学具问题中的角度问题经典举例例2. 小桐把一副直角三角尺按如图所示的方式摆放在一起,其中∠E=90°，∠C=90°,∠A=45°,∠D= 30° ,则∠1+∠2的度数为( )A.150° B.180°C.210°D.270°CECDBAFα知识点二：学具问题中的角度问题学以致用·1. 将一副直角三角尺按如图所示的方式叠放，则∠α的度数为( )A.165°B.135°C.105°D.75°2.将一副直角三角尺ABC和EDF按如图所示的方式放置,使点E落在AC边上,且ED//BC,其中∠A =60°，∠F=45°，则∠CEF的度数为 .AAED15°CBFAPBCNM知识点二：学具问题中的角度问题学以致用3.问题情景:如图①,将一块直角三角尺PMN放置在△ABC上(点P在△ABC内),使三角尺PMN的两条直角边PM，PN恰好分别经过点B和点C.试问∠ABP与∠ACP是否存在某种确定的数量关系?(1)特殊探究:若∠A=50°，则ABC+∠ACB= ，∠PBC+∠PCB= ，∠ABP+∠ACP= ；APBCNM知识点二：学具问题中的角度问题学以致用(2)类比探索:请探究∠ABP+∠ACP与∠A之间的数量关系；APBCMN知识点二：学具问题中的角度问题学以致用(3)类比延伸:如图②，改变直角三角尺PMN的位置，便点P在△ABC外,三角尺PMIN的两条直角边PM.PN仍然分别经过点B和点C.(2)中的结论是否仍然成立?若不成立，请写出新的结论并证明，A(F)CBED知识点三：与角平分线、高线求角度经典举例例3. 在△ABC中,∠C∠B,AE平分∠BAC,F为射线AE上一点(不与点E重合),且FD⊥BC于点D.(1)如图①,当点F与点A重合，且∠C= 50°，∠B= 30°时，求∠EFD的度数，并直接写出∠EFD与 (∠C﹣∠B)之间的数量关系.12ACFBED知识点三：与角平分线、高线求角度经典举例(2)如图②,当点F在线段AE上时(不与点A,E重合)，∠EFD与∠C﹣∠B之间有怎样的数量关系?请说明理由.MAFECB知识点三：与角平分线、高线求角度经典举例(3)当点F在△ABC外部时,在图③中画出符合题意的图形,并直接写出∠EFD与∠C﹣∠B之间的数量关系.DMFEA∟AFBCCBDED知识点三：与角平分线、高线求角度学以致用1. 如图，在?ABC中，∠ABC=50°,∠ACB =70°.AD平分BAC,过点D作DE⊥AB于点E.则∠ADE的度数是( )A.45°B.50°C.60°D.70°2. 如图，在△ABC中,AD是BC边上的高,AE, BF分别是∠BAC,∠ABC的平分线，∠BAC= 50°，∠ABC= 60°，则∠EAD +∠ACD的度数为( )A.75°B.80°C.85°D.90°CAADBC知识点四：与内角平分线、外角平分线结合求角度经典举例例4（1）.①如图,在△ABC中,D是∠ABC和∠ACB的平分线的点.∠BDC=110° ,则∠A的度数是( )A.40°B, 50°C.60°D.70°②如图,在△ABC中,D是∠ABC和∠ACB的平分线的交点.∠A=α ,则∠BDC= .APDCB知识点四