《第2节 自由组合定律》教案4.docVIP

《第2节 自由组合定律》教案 教学目标 1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。 4. 孟德尔对自由组合现象的解释及杂交实验分析图解。 5. 对自由组合现象解释的验证——测交实验及其图解。 教学重点/难点 1. 教学重点 (1)对自由组合现象的解释,阐明自由组合定律。 (2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 2. 教学难点 对自由组合现象的解释。 教学过程 【导入】 通过水稻杂交育种等实例,使学生自然地认识到任何生物都不只表现一种性状,后代表现的特征可以是两个亲本性状组合的结果。进一步地思考讨论,双亲的性状是遵循什么规律进行组合、传递给后代的？在育种实践中人类如何获得所需的性状组合？ 【讲授】两对相对性状的杂交实验 通过复习一对相对性状的杂交实验,引导学生学习两对相对性状的杂交实验。 (一)实验现象 1.杂交P:黄色圆粒 × 绿色皱粒 ????????↓ F1:???? 黄色圆粒(100%) 2.F1自交:黄色圆粒(自交) ↓ F2:? 黄色圆粒 、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒 315????108??? 102??? 32 ( ≈ 9 : 3 : 3 : 1 ) (二)数据分析 1.分析每对性状的F2:①粒色:黄/绿 = 315+101/108+32 ≈ 3:1 ??