（2016年秋季版）《咏鹅》教学设计1.docVIP

《咏鹅》教学设计 教学目标 1、认知目标：认识本课的9个生字，会写4个字。 2、技能目标：指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感目标：引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。 教学重难点 了解诗文大意，背诵古诗，产生学习古诗的兴趣。 教学准备 多媒体课件、生字卡片、图片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、激趣导入 1、猜谜语。 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？下面老师说一些则谜语，猜对了我给同学们介绍一位新朋友。（“头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？）（生：白鹅） 2、看图说话。 师：非常正确，今天老师给你们介绍的新朋友就是大白鹅。孩子们，你看，大白鹅出来了，仔细观察图片，你从图中看到了什么，和我们的同学一起分享。 生：图中有大白鹅，有河…… 师：谁能说说大白鹅哪儿美呀？（生：羽毛美，白白的……） 师：大白鹅脖子伸得长长的在干什么？（生：……） 师：是的，它们在水里玩得很高兴，一高兴它们就唱起了歌。看到这么美的景色，老师想吟一首诗。（出示诗）唐朝有位大诗人叫骆宾王，他从小就喜欢小动物。有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便写下了一首诗《咏鹅》，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？ 二