《中国的地形》教案设计.docVIP

《中国的地形》教学设计 一、课标分析 《中国的地形》湘教版八年级上册第二章第一节第一课时。 本篇课文所需课时为1课时，45分钟； 本节课课程标准要求是“运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征”。 本课从地形的角度，讲述了中国地形的主要特征及对其它自然特征的影响，依据新课程标准的要求和教材内容分析确定中国地势特点为本节的重点内容，使学生对中国的地形有了一定的了解。结合地方实际，让学生充分体会我们祖国地形的多姿多彩，培养学生对祖国、对家乡的热爱之情。 学习内容分析 学习目标描述 1.能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。 2. 理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。 3. 了解中国的名山。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 通过学习中国的地形图，首先了解并掌握中国地势特征。然后分析中国的各地势的山脉。学习山脉时，要从走向方面进行分析，而且要求学生识记。在学习本节课的主要基本内容之后，分析研究我国地势存在什么样我优势性。 教学重点 中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及中国的地势对中国地理环境的影响 教学难点 分析地势对地理环境的影响 学生学情分析 八年级学生学习压力重，学科多，主动性不太强，目的也不是很明确，不能主动完成学习任务。再加上学生处于青春期，有诸多的生理、心理和成长的烦恼，所以容易产生逆反心理。留守儿童较多，个别学生的学习积极性不强。但是，大多数同学对学习有兴趣，心理素质稳定、心理健康、性格开朗，能与老师、同学交流。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 一、导入新课。 二、讲授新课 三、反馈测试 四、课堂小结 我国的地势特征 各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。 理解山脉走向的概念。 能确认几条重要的山脉走向和位置。 明确学生的学习情况。 归纳小结，帮助学习。 以学习诗词导入。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。这名诗词说明，我国的地势有何特点呢？（水向东流，说明西边高东边低）。中国地势西高东低，地势是地表起伏的总趋势。 （1）同学们请看大屏幕，这幅地图上有很多种颜色，这是分层设色地形图。从图中可以看出，中国的地势西高东低。 （2）根据中国地势剖面图，分析中国地势大致分为三级阶梯，并根据颜色，判断海拔高度大约是多少？ （3）看图，分析中国山脉的分布特点。纵横交错。有东西走向，有南北走向，有东北西南走向走向。然后在图中找到重要的山脉，如天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭。分界线上的山脉大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。 （4）中华五岳。中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山。并了解各大名山的概况。 选择题（1）滚滚长江东逝水，说明中国地势的基本情况是？ （2）中国东北西南走向的山脉中，最东的一列是？ （3）与太行山走向一致的有哪些山脉？ 我国地势的突出特征是西高东低，呈阶梯状分布。并且在图上找到各阶梯的界线。辨认各条山脉，了解中国五岳。 展示“河流向东流去”的图片。 多媒体展示中国地势图。 展示有阶梯界线的地势图。 展示“中国山脉分布”图 展示各大“名山”图 要求学生做各小题。看图指出中国三级阶梯的分界山脉。 地势的结构图。 个人反思 通过这节课的学习，要注意以下几点：1.重点要放在中国西高东低的地势特征上，学习中国地势特征后，在图中描绘三级阶梯的界线。2.注重培养学生的自主学习能力，让学生自己在图上找到各条山脉。3.培养学生读图析图的能力，不但要在图上找到，还要会画图并加以分析，反复多练习。