《第2节 种群》教案2.docVIP

《第2节 种群》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 识记种群的概念，列举种群的特征，理解种群特征之间的关系。 （二）过程与方法 尝试用数学方法对种群密度进行统计，培养学生动手能力，科学探究能力。 （三）情感态度与价值观 通过对种群特征的学习了解，使学生进一步理解和自觉宣传我国的计划生育政策。 二、教学重点 种群的基本特征。 三、教学难点 种群的特征之间的相互关系。 四、教学准备 课本插图和课件。 五、教学过程 新课导入： 1、课件展示：蚂蚁一起找食物、狼追羊、豹追鹿等图片。 总结：通过学生的讨论，教师引出种群的概念。 2、分析一下是不是一个种群： A、一片草地上的全部蛇 B、某集市上卖的全部的同种白菜 C、某村子中全部青年男女 D、一个池塘里的全部鲤鱼 学生讨论回答：都不是。A不是一种 ； B不是自然区域；C一定区域内全部个体。 老师总结：种群概念的要点：①一定自然区域内 ②同种生物构成 ③全部个体 3、当从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？（课件展示：个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消失呢？） 讨论总结：种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加，这时种群就表现出个体不具有的特征。任何生物都不能单独生活，他的生存既会受到同种生物的影响，又