《桂林山水甲天下》长春版小学语文五级下册.pptVIP

1、积累文中的好词佳句。 2、读了本文你一定大有收获,对于写文章也应该有启发,请你写一写家乡的某处景物，注意写景顺序，并抓住景物的特点来写。 3、板书课题 二．初读课文，整体感知： 10分钟 1、教师范读，让学生听准字音 2、学生自由读文， 3、检查自学情况 （1）检查读课文，逐段指导学生把课文读通顺，要读准字音。 （2）检查生字： 指名读、教师正音。 ，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供gōng 袍páo 诵sòng 阁gé。 （4）、认读词语，要读准字音，联系课文内容理解、尝试运用。 2、再读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 3、班内汇报交流 引导学生用自己的话说说课文的主要内容，教师整理概括。 五. 总结提升，布置作业1分 1、让学生说说本节的收获。 2、作业： 1）、书写生字和词。 2）、把课文多读几遍，读准字音。 3）、收集有关桂林的资料。 六、板书设计 山水奇特及传说 桂林山水甲天下 这句话的由来 介绍阳朔风光 第二课时 教学目标 1、引导学生抓住重点词句联系上下文品读课文，感悟桂林山水和阳朔的优美风光。 2、有感情地朗读课文，学习文章的写法。 3、在品读中感受作者对桂林山水真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。 教学重点：感悟景物的特点，体会文章的写法。 教学难点：学会抓住特点描写景物， 教学过程： 一、揭示课题，复习导入，：2分 1、师：同学们，上节课我们初步读了课文，也了解到了“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”的景色。这节课我们继续去欣赏那里的旖旎风光。 2、板书课题：桂林山水甲天下 3、复习： 说一说：作者是按怎样的写作顺序介绍桂林山水的？ 二、合作探究，研读课文30分 （一）、走进桂林赏山水： 1、师：请同学们带着这两个问题默读课文1-2自然段， （1）、边读边思边画，说说从课文的哪些地方看出桂林的山水是中国山水风景的一大奇观？ （2）、作者是按怎样的顺序，运用了哪些修辞方法来介绍桂林山水的，谈谈你的感受。 2、班内交流，品读文字，欣赏美景、感悟写法 （1）、师：全文围绕一个词来展开叙述，是哪个词？（奇观） （2）、师：为什么说桂林山水是中国山水风景的一大奇观那？ （对，文章开头的第一句话，是总写。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，说明了桂林山水是 山水奇景，对,这里运用了”排比,比喻”的修辞方法，一连串的比喻又构成了排比，读起来朗朗上口，给文章增添了气势。 还引用了唐代诗人韩愈的诗句：“江。。”，现在想象一下“江作。。”的奇美景色。 （3）、 配乐读片段，感悟山水之美 你能用朗读的形式把桂林山水的奇美再次呈现给大家吗？非常好！融入你的理解和想象，想读的同学请起立和老师一起再来读一读。 （此外作者还向读者介绍桂林山水形成的传说，更加突出了桂林山水的奇特） （4）、那么，独秀峰又是如何体现“奇观”的那？（对，独秀峰孤峰屹立，平地拔起。 孩子们，现在请你们闭上眼睛想一想：平地拔起，孤峰屹立的山峰又是怎样的呢？ 好，我们一起来欣赏 欣赏独秀峰美景： 真的是“平地拔起，孤峰屹立啊！” （5）其次，还有一个关于独秀峰的传说那。 传说： 南宋诗人颜延之形容它是：未若独秀者，峨峨郛邑间 好，请你来谈一谈你是怎样理解的？ 这更说明了独秀峰的奇特，神奇的美 4、飞来石的传说更是有趣，这里作者还引用了民谣：。。。一起来读一读 飞来石 位于桂林的光明顶西北方，它近似于长方体耸立在峰头基岩平台之上，长7米，宽2.5米，高15米。游人立于平台之上，如临画境。有诗云：“策杖游兹峰，怕上最高处。知尔是飞来，恐尔复飞去。”这更增强了“飞来石”的神秘感。 （二）、走进名城访阳朔 师：当作者走进阳塑又看到怎样的景色那？这里的山水风光比桂林还要优美奇妙，所以有“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”的说法。让我们一起来读一读课文对阳朔的描写。相信你们的眼睛会发现这里的美！ 1、体会“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”的妙用 2、体会人们对阳朔的赞美之情 是呀，阳朔的山水风光更是奇妙。山峰奇特苍翠，江水清澈迂回。你是如何理解“迂回”的？结合原文来谈一谈，能用它说一句话？ “阳川百里 尽是画，碧莲峰里住人家。”更能体现出阳朔风光的神奇美丽。（赞美之情） 阳朔名胜风景有很多，都有哪些那？请同学速读这一部分。下 3、体会写法： 对，有：书童山，碧莲山，大带