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- 2019-09-01 发布于江苏
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最新整理高一语文《咬文嚼字》创新教学设计
教学目标：
(1)知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。
(2)过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。
(3)情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中ldquo;咬文嚼字rdquo;的习惯。
教学重点：
理清作者的写作思路，把握文章主旨。
教学难点：
理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中ldquo;咬文嚼字rdquo;。
设计思路：
这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短
小精悍的议论文。他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路;一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
教学方法：
自主mdash;mdash;合作mdash;mdash;探究法，诵读法，点拨法
教具准备：
PPT课件(另附)
课时安排：
一课时
教学过程：
(一)导语设计
PPT课件演示：P.1 课题
20xx年9月4日，温家宝总理在北京市第
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