《3 他为什么学得这样好》教案.docVIP

《3 他为什么学得这样好》教案 教学目标： （1）肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的态度、方法、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 （2）使学生知道，非智力因素在一个人成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。学习的过程是一个智力与非智力因素相互影响，而又以非智力因素起决定作用的过程。 (3)正确引导他们的“好学之心”，帮助他们树立正确的学习态度、掌握适当的学习方法、养成良好的学习习惯、珍惜时间。 教学重、难点： 1、怎样养成成功的习惯： （1）培养自信，先易后难。 （2）量力而行，循序渐进。 （3）鼓励成功，慎用奖惩。 （4）因材施教，善待特殊儿童。 2、通过游戏、采访和辩论，体会时间的宝贵。 教学过程： 第一课时 一、小采访 1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，我们要采访几位同学。 2、请学生看书上的四幅图：说说他们为什么学得这样好，他们是怎样做的，我应该向他们学习些什么。 3、请几位同学当一下小记者，采访一下，我们班的同学某些方面学