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《8 保护生物资源》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解保护濒危动植物的重要性。 2.了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。 （二）过程与方法 1.体验在科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 2.能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 （三）情感态度与价值观 1.意识到人与自然要和谐相处。 2.从生活中的小事做起，保护自然资源。 3.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 二、教学重点 通过对当地的动植物资源的调查和分析，了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。 三、教学难点 能对研究过程和结果进行评议。 四、课时安排 1课时。 五、教学准备 课件，相关的图片和视频。 六、教学过程 一、情景导入： 媒体：出示课本图。 情景：在自然保护区里，憨厚、可爱的大熊猫正在吃着竹子。波波说：“大熊猫真可爱，它是我国的一级保护动物。” 媒体：出示我国野生动植物自然保护区的图片（桫椤国家级自然保护区、麋鹿自然保护区、卧龙自然保护区、海龟国家级自然保护区等）。 问题：为什么要保护野生动物呢？ 讨论：通过阅读袁隆平利用野生水稻研究杂交水稻等事例，讨论野生动植物对科学研究的作用，以及我们保护野生动植物的重要性。 小结：地球上的生物物种超过200万种。但是，人类的活动对野生动植物的生存造成了严