《第2节 来自微生物的威胁》教案2.docVIP

《第2节 来自微生物的威胁》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解病毒的结构。 2．了解流行性感冒的流行及预防。 3．了解常见由病毒引起的疾病。 （二）过程与方法 分析图片，形成微生物的观念。 （三）情感态度与价值观 通过学习帮助学生正确看待微生物。? 二、教学重点 病毒的结构，流行性感冒的流行和预防，常见由病毒引起的疾病。 三、教学难点 流行性感冒的流行和预防，常见由病毒引起的疾病。 四、教学准备 课本插图和课件。 五、教学过程 新课导入： 思考： 1.什么叫病原体？传染源?传播途径？易感人群？ 2.流感的流行必须具备什么条件？ 传染源：能够散播病原体的人和动物。 易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 传播途径：病原体离开传染源到健康人所经过的途径。 具体有： 1.空气传播：(流感等) 2.水传播：(甲肝等) 3.土壤传播：(蛔虫病等) 4.饮食传播：(肠道传染病等) 5.虫媒传播：(乙型脑炎等) 6.接触传播：(狂犬病等) 流感的流行的三环节: 传染源：能够散播病原体的人和动物 传播途径：病原体离开传染源到健康人所经过的途径 易感人群：对某种传染病容易感染的人群 流感流行的示意图： 从1580年至今，全球范围内的流感流行、大流行已超过30次。流感是2世纪暴发的最严重的疫情。1918～1920年发生的“西班牙流感”使全球1／5以上的人得病，至少有