苏教版六年级上册数学分数的乘、除法应用 教案.docxVIP

分数的乘、除法应用 教学目标：能从分数的应用题目中分析出单位“1”；分析出题目已知的等量关系。能够区分是哪种类型的应用题。 教学重难点：对于乘、除法应用题中的单位“1”的确定，以及数量关系的分析；对于已知一个数的几分之几是多少，要求这个数此类问题的探索 一、知识梳理 求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算。 求一个数的几倍或几分之几是多少，用乘法算。 已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 4.已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 二、例题解答 分数乘法应用题（１） 求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算。 例1⑴1千克的是（　　）千克，4千克的是（　 ）千克。 ⑵30的是(　　)，24个是(　　)。 ⑶10×表示(　　　　　　　　　　)，表示(　　　　　　　　　　)。 ⑷一支钢笔原价7元，打5折后的价钱是(　　)元。 变式（1）五一班有学生60人，女生人数是全班人数的，女生有(　　)人。 （2）一辆小汽车每小时行60千米，小时行(　　)千米。 （3）1吨甘蔗含糖吨，吨这种甘蔗含糖（　　）吨。 （4）图书室买来160本科技书和文艺书，其中文艺书占，文艺书有( )本，科技书（ ）本。 分数乘法应用题（2） 求一个数的几倍或几分之几是多少，用乘法算。 例2（1）五（一）班有学生48人，男生人数是全班人数的，女生人数是男生人数的，女生有多少人？ 变式（1）加工一批零件，计划每天加工150个，实际每天比计划多加工，实际每天加工多少个？ （2）加工一批零件，计划每天加工150个，实际每天比计划少加工，实际每天加工多少个？ 分数除法应用题（1） 例3⑴（ ）的是。 ⑵乘（ ）是。 ⑶一个数的是，这个数是多少？ ⑷一个数的是15，求这个数。 小结：已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 例4：五年级有学生270人，占全校人数的，全校有多少人？ ⑴理解题意：（ ）的=（ ）。 ⑵若设全校有x人，则可列方程： ⑶算术方法： 变式.某校有三好学生80名，是全校学生总人数的，全校有学生多少名？ ⑴理解题意：（ ）的=（ ）。 ⑵若设全校有x名，则可列方程： ⑶算术方法： 分数除法应用题（2） 已知一个数的几倍或几分之几是多少，求这个数，用（ ）算。 例5五年级有学生270人，比四年级多，四年级有多少人？ ⑴理解题意：标准量是（ ）年级人数。 数量关系是：五年级人数占四年级人数的（ ）。 ⑵若设四年级有x人，则可列方程： ⑶算术方法： 变式（1）一种彩电，现在每台售价1800元，是原来售价的，原来每台售价多少元? 算法： （2）一种彩电，现在每台售价1800元，比原来降低了，原来每台售价多少元? ⑴理解题意：标准量是彩电的（ ）价。 数量关系是：彩电的现价占原价的（ ）。 ⑵若设彩电原价x元，则可列方程： 三、基础训练 1.一个数的是，求这个数。算法： 2.五年级有学生270人，是四年级人数的，四年级有多少人？算法： 3.是的几分之几？ 4.果园里有75棵苹果树，梨树棵数比苹果树的多15棵，梨树有多少棵？杏树棵数比梨树的少17棵，杏树有多少棵？