物理教师的职业修养.docVIP

物理教师的职业修养 积石山县吹麻滩中学 刘建基 2015年10月28日 修养，是指经过长期的锻炼和培养，个人在政治、道德、品质、知识、技能方面达到的一定水平和待人处事方面养成的正确态度。根据物理教师的角色特征、工作特点、教学工作中的地位和作用、以及教师职责对教师素质的基本要求，新世纪物理教师的职业修养应体现在以下几个方面： 一、先进的教育理念 教育理念的更新是教育发展中具有前提性、根本性的问题。没有教育理念的更新，教育改革难有实质性的突破和进展。因此，作为当代物理教师就必须剔除陈旧的教育观念，形成先进、科学的教育理念，并以此支配教育教学行为。 1. 现代的教育观 现代教育是以学生为主的教育，教育是通过主体，在主体之间进行的精神的交流和生命的对话。现代教育的基本内涵是立足生命存在，关注生命体验，呼唤生命活力，提升生命质量。 2. 平等的师生观 在教学过程中，教师要学会欣赏学生，发现学生身上的“闪光点”。师生之间的对话是平等的、互教互学的过程，教师不再是高高在上的权威，学生也不再是被动接受知识的容器，而是学习的“共同体”。教师由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由“居高临下”转化为平等中的“首席”。正如克鲁普斯卡娅所说：“每个学生在同一时间，既应当是学生，也应当是先生。一人教大家，大家教一人。” 3. 民主的课堂观 课堂教学中，教师应少讲，精讲，把时间留给学生，为学生的自主学习创造条件。教师应充分发挥学生的主动性，引导学生发现问题，提出问题，让学生有更多的机会应用所学的知识，将知识深化。教师的责任是为学生提供广阔的活动空间和充足的发展条件，让学生自由、活泼、最大限度地发挥自己的潜能，主动获得自己想要的东西。同时，教师应关注个体差异，及时创造一些适合弱势学生的条件和机遇，让每个学生都享受平等受教育的权利。 4. 全面的知识观 课程标准明确指出，教育必须面向全体学生，它不是精英教育，而是大众教育。未来的公民不仅要有较高的科学素养，还要具备较高的人文素养；不但要学习书本知识，更要注意培养能力和技能。要注意物理与其他相关学科的联系，使学生的知识“广、博、精、深”。 二、高尚的职业道德 1. 良好的政治素质 良好的政治素质包括良好的师德修养，健康的思想情操，远大的理想抱负，正确的政治方向。教师在教育教学过程中的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的影响。春秋时期伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”西汉时期教育家董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。” 2. 物理教师要热爱物理科学和物理教育 物理学是自然科学中的基础学科，因此物理教师应明确物理学在社会发展中的地位，深刻认识本学科并有自己独到的见解。在整个教学过程中，用自己对本学科的理解和热爱去感染和引导学生，用历史上许多物理学家为科学献身的典型故事和现代生活物理知识广泛应用的事例来教育学生，激发他们学习物理的兴趣。实践证明，许多学生就是在教师对某学科热爱的感染下，选定了人生的目标。 3. 健康的心理 两方面都健康才是真正意义上的健康。爱因斯坦指出：“学校的目标始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是一个专家。”一般来说，人应当有健康的体魄，有良好的锻炼身体的方法和科学的生活习惯，而作为教师，其自身的心理是否健康则显得更为重要。 三、完整的知识结构 世界上任何事物都存在着广泛而深入的内在联系。一门科学是由许多科学事实、概念、原理、定律等按照一定的联系和方法构成的结构体系。这个结构体系的形成与完善，总是经过零散的、阶段性知识逐步积累、系统化以及与其他学科相互作用（分化、综合、交叉、移植）等过程，反映了客观事物不断运动、发展，相互结合、相互作用的客观规律。 一名中学物理教师应当具备丰富的知识，形成比较完整的知识结构。要完成这个过程既需要理论上的学习，也需要在教学实践中不断探索、总结和提高。结合我国物理教学的实际情况，物理教师知识结构可分为以下几个方面： 1. 物理学科知识 从总体上讲就是要求教师对专业物理知识要明，普通物理知识要精，中学物理知识要熟。另外，教师不仅要掌握物理学的静态知识，还要掌握物理学发展、变化的动态知识。例如物理学发展史、物理学前沿研究成果等，使教师“瞻前顾后”，开阔眼界，正确认识教学内容在物理学科结构中的地位，明确该知识在生活和社会中的实际应用。 2. 教育教学理论知识 教师主要需要学习教育学与教师学，物理课程与教学论，教育心理学等学科，从而掌握物理教学的基本理论，教学设计与评价，教学模式，教学方法等知识，更好地适应中学物理教学。它是师范院校的特色所在，也是师范学生的优势所在，在今后的教学过程中将会产生潜移默化的影响，因此应该给予高度的重视。 3. 相关学科知识的拓展 物理学的发展历来是与数学、化学、生物学、计算机科学