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5论初中篮球运动员战术意识的培养 李仲慧 【摘要】篮球运动是一项集体对抗、灵活多变的项目，这就要求运动员在短时间内做出判断，使用合理的技战术。初中生正处于青春期，具有极大的可塑性，开始表现出专项运动能力，培养好初中篮球运动员战术意识至关重要。文登市一直重视学校体育的发展，向国家、省专业运动队输送大量优秀体育人才，本文通过对文登市五所初中篮球教练员进行访谈交流，提出合理培养初中篮球运动员战术意识的建议。 【关键词】初中 篮球 战术意识 培养 1.前言 篮球运动于1891年由美国体育教师奈斯密斯发明。1896年传入到中国，而1910年以后才在学校逐渐开展，现代学校篮球基本得到普及，但是篮球运动在中国兴起还是比较晚的，由于受到体育科技的影响，在篮球中对于抽象概念的研究很少，特别是在初中篮球战术意识方面的研究更少。 1.1问题的提出 初中篮球运动员是中国篮球的后备力量，在这个阶段，他们的心理状态是从儿童到成人的过渡时期，很多初中生受到NBA文化影响开始喜欢上篮球运动，这时候会出现很多好苗子进入初中校队，对于合理培养战术意识尤为重要。 1.2 研究目的及意义 初中体育承担着向体校输送人才的基础工作，也是未来竞技体育的人才库，初中篮球更是中国篮球的后备力量，初中阶段是培养战术意识的关键时期，培养初中篮球运动员战术意识至关重要。 本课题主要从培养初中篮球运动员战术意识的重要性以及运动员战术意识表现特征出发，找到合理培养初中篮球运动员战术意识的途径，为培养初中篮球运动员战术意识提供理论支持，也期望这一课题引起更多篮球人士的关注。 2.研究对象与方法 2.1研究对象 此次研究的对象重点是初中篮球教练员和运动员，包括文登市南海实验中学、大水泊中学、噶家中学、泽头中学、三里河中学的教练员和运动员。 2.2研究方法 2.2.1文献资料法。通过查阅以往资料，查阅近几年来关于篮球研究的专著，进行整理与分析，为论述提供强大的理论支持。 2.2.2问卷调查法。本文针对初中篮球运动员的实际情况，访谈了多位初中篮球教练，听取了篮球方面专家的意见，并参考此访谈经过反复修改设计了调查问卷。 2.2.3观察法。通过现场观察文登市南海实验中学、大水泊中学、泽头中学篮球训练和文登市初中篮球比赛，为下一步进行研究做好基础工作。 2.2.4访谈法。通过访谈了解教练员平时战术训练情况，主要访谈对象是文登市南海实验中学、大水泊中学、噶家中学、泽头中学、三里河中学的教练员。 2.2.5逻辑分析法。把收集的各种信息，通过概括、判断、推理进一步加工、整理进行深入的分析研究。 3.研究结果与分析 3.1初中篮球运动员培养战术意识重要性分析 篮球战术意识培养是一个长期反复的过程，必须经过系统的训练来获得，一旦形成，就会表现巨大能动性，初中生处于青春期，身体上开始发育，对新鲜事物充满好奇，具有可塑性，初中篮球运动员具有一定篮球基础，对篮球运动规律有一定认识，所以初中阶段是培养运动员战术意识的最佳时期。 3.2篮球运动员战术意识理论分析 篮球意识是人脑对篮球运动规律客观现实的主观反应，篮球战术意识的形成分为四个阶段，第一阶段是篮球战术感知觉阶段，运动员对于篮球战术相关概念有一定的认识，能够在大脑中形成初步印象。第二阶段是篮球战术理解记忆阶段，运动员对于篮球战术理解，仅仅在大脑中以自己理解印象呈现。第三阶段是行动阶段，运动员开始尝试运用自己理解篮球战术进行实践，在此过程中运动员经过战术实践产生战术意识。第四阶段是调整阶段，运动员战术意识反作用于战术实践。 判断运动员战术意识的情况主要是考察运动员战术理论水平、运动员场上观察力、场上判断力、场上应变力、场上心理素质、场上进攻方式六个方面的表现特征。 3.3影响初中篮球运动员战术意识因素分析 通过调查分析，发现在初中篮球教练员在战术意识的培养上存在欠缺。主要体现在教练员自身的战术理论水平不高。其次教练员在战术训练上也存在很多问题，这些都是造成教练员不重视战术意识的培养。第三初中篮球队校外比赛较少，一般每个初中参加每年一次县级中学生篮球比赛，很多有其他校外篮球比赛，这就造成初中篮球运动员比赛经验的缺乏。 4.结论与建议 4.1结论 通过对文登市五所初中运动员战术理论、战术训练、比赛调查分析，发现初中篮球运动员整体战术水平不高，很多教练员自身战术理论水平不高，不可能传授运动员良好战术理论。运动员战术理论水平不高，没有战术理论不可能指导战术实践，在战术训练上不足。 4.2建议 一个优秀的篮球教练员一定具备较高水平的篮球理论，初中教练员战术理论水平偏低，不可能正确发挥在战术训练的主导作用，只有教练员重视战术理论知识积累，才能在平时的战术训练中更好的指导运动员。这就要求教练员要经常进行战术理论的学习，经常参加教练员培训班，有条件的教