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《成功素质拓展训练》课程标准 课程名称 成功素质拓展训练 课程编码 适用专业 市场营销 总学时/学分 48/3 执笔人 审核人 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 本课程为市场营销专业职业素质实训课。为了培养具有良好的综合素质和现代营销的理论知识及实用技能的营销人才，我们从２００２年就开设了《成功素质拓展训练》课程。 该课程是市场营销专业的职业素质训练核心课程。该课程的职业素质培养目标是各门公共基础课、专业基础课、专业技能课、实训等课程培养的素质目标的总体目标体系。该课程通过体验式教育实现的课程目标是： 1.帮助学员正确地认知自我，为其职业生涯规划奠定基础； 2.挖掘学员潜能，增强学员的自信心，培养积极的心态； 3.帮助学员建立良好的思维习惯和心智模式； 4.帮助学员提高沟通素质和能力； 5.帮助学员提高自我管理能力，学会时间管理、计划管理等； 6.帮助学员融入团队，培养良好的团队合作精神； 7.培养学员的创新精神和创新能力。 （二）课程改革的基本理念 成功素质拓展训练课程突破了过分强调技能培养的高等职业教育的培养误区，强调一个人在职业生涯发展的道路上心理素质、人格等成功素质的重要性。 成功素质拓展训练秉承“关爱、同行、严谨、激情、求是、创新”的宗旨，以引导新世纪大学生“自我定位、自我增值、自我挑战、自我超越、自我实现”的服务理念，以指导大学生科学设计自我和严格管理自我为突破口，引领学员“投身社会实践、体现个人价值、奠基辉煌人生”。 （三）课程教学设计的基本思路 成功素质拓展主要是强调人格素质的培养，通过体验式教育活动，帮助大学生正确地认知自我，树立自信心，培养积极的心态，学会主动承担，学会信任与合作，学会感恩，建立双赢的心智模式，提高自我控制能力、时间管理能力、创新能力等。 本实训以学生为教学主体的“演员”，教师是教学中的“导演”。实训通过角色拌演法、任务导向法、情景模拟法、竞赛、团队管理等方法展开。以调动学生积极性，增强学生学习的自主性，以体验式教育为主线，建立任务导向式的教学方法体系。 二、课程目标 （一）素质目标 良好的道德品质 积极的心态 自信、积极进取精神 强烈的责任心 良好的沟通素质 坚毅不拔的品格 团队合作精神 创新精神与意志 （二）能力目标 认知自我能力 情绪调节与控制能力 良好的沟通与交往能力 良好的思维能力 良好的团队合作能力 良好的时间管理能力 良好的计划目标管理能力 良好的创新能力 三、课程内容与要求 （一）课程总体设计 课程 项目 学时分配 成 功 素 质 拓 展 训 练 项目一：认知素质拓展训练 2 子项目1. 认知素质拓展训练，组建项目团队 1 子项目2. 破冰游戏 1 项目二：心理素质拓展训练 14 子项目1. 认知自我训练 2 子项目2. 积极心态训练 4 子项目3. 自信心训练 2 子项目4. 自制力训练 2 子项目5. 建立双赢的心智模式训练 2 子项目6. 宽容与关爱训练 2 项目三：沟通心理素质与沟通技能训练 8 子项目1.心灵独白、高台演讲 4 子项目2.猜数字、猜成语 2 项目四：团队合作训练 8 子项目1. 信任背摔 2 子项目2. 有口难言 2 子项目3. 穿越蛛网 2 项目五：创新思维与创新能力训练 6 子项目1. 偶数游戏、切蛋糕 2 子项目2. 空中飞蛋 2 项目六： 设立目标＼时间管理＼计划管理训练 10 子项目1. 时间管理训练 2 子项目2. 设立目标与计划管理训练 4 子项目3. 坚定理想 4 总计 48 （二）教学要求 1.实训项目的流程 ?训练 这是拓展训练关键的第一步------体验。任何一个训练项目的开始都是学员在培训师的指导下去经历一种模拟的场景，去完成一项任务，并以观察、表达和行动的形式进行，这种体验是整个过程的基础。（请同学们遵守规则，积极参与） ?感受 学员通过置身其中，得到最真切的感受。这种感受将是全方位的、活性很强的、印象深刻的。这时学员将开始自发的回想刚才经历的全过程，对这一过程进行分析，开始产生一些观点。这个环节是极其重要的，因为从心理学的角度讲，感受经过表达（尤其是书面表达）后会被强化。 ?分享 “三人行，必有我师。”学员要多动脑筋，多思考。一组人数大体在10人左右。每个人都把自己的感受拿出来分享，每一个就会得到数倍的经验，这也是拓展训练的一大魅力所在。在这个过程中，培训师会积极地鼓励学员发言，灵活地运用提问等技巧，引导大家的思维在原有观点的基础上更进一步，群策群力，使众人的观点向着正确的方向归纳。 ?总结 当大家的观点趋于成熟时，培训师将大家讨论的结果，结合相关的理论知识，进行归纳总结，把学员的认识由感性上升到理性。 ?应用 这个过程是在培训后的生活和学习中由学员自己完成的。完成认识由实践中来，最终指导实践的循环