透视03岁婴幼儿家庭教养状况谈优质早期教育的实施.docVIP

透视0—3岁婴幼儿家庭教养状况谈优质早期教育的实施 —关于《0—3岁婴幼儿家庭教养状况》的调查报告 0～3岁是大脑潜能开发的一个关键时期，对一个人的终身发展起着重要的奠基作用。随着时代的发展，对0～3岁早期教育的关心，已经成为社会、学校、社区和家庭共同关注的一个问题。 婴幼儿的成长是在与周围环境的相互作用中逐渐进行的，家庭可以说是婴幼儿成长的首要环境，父母、长辈的教养观念与教养行为将直接影响孩子们的启蒙阶段和发展进程。这种教育是终身的，也是一切教育的基础。随着大教育观的形成,家庭教养状况越来越体现出其重要的地位。于是，进行0—3岁婴幼儿家庭教养状况的调查及对优质早期教育的研究迫在眉睫。 一、调查目标 因为0～3岁婴幼儿早期教育的关键是家长，社会和经济的发展也提升了家长科学育儿的期望和接受优质教育的需求，所以我们想通过《0—3岁婴幼儿家庭教养状况》的问卷调查，试图了解0—3岁婴幼儿家庭教养的基本状况，了解我市早期教育的发展情况，树立优质早期教育观念，提高我市散居婴幼儿受教育率，帮助家长寻求并实践比较适当的家庭教养方式，提高科学育儿水平，促进0—3岁的婴幼儿身心和谐、健康地发展。 二、调查对象 此次调查的对象为我园周边的200个0—3岁的婴幼儿家庭，共发放调查问卷200份，回收问卷189份，其中有效问卷136份。 三、调查方法与过程 采取问卷调查和随机访谈的方式获取研究资料与相关信息