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2019 中国在线教育行业 市场前瞻分析报告 Report of Market Prospective on China Online Education Industry（2019） 1 在线教育行业发展综述 在线教育企业案例分析 3 2 在线教育行业市场分析 在线教育行业发展前景与趋势 4 目 录 C O N T E N T S 在线教育行业发展综述 在线教育行业基本概念 在线教育行业产业链 在线教育行业发展环境 在线教育行业商业模式 01 在线教育行业基本概念 在线教育概念 在线教育一般指的是指一种基于网络的学习行为，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与教师之间开展的教学活动。借助网络课件， 学员还可以随时随地进行学习，真正打破了时间和空间的限制，在线教育具有跨越时空和人力物力限制的资源利用最大化、随时随地进行选 择的学习行为自主化、师生交流与学生自学等学习形式交互化、个性化的教学形式修改化、利用新型教育工具即网络的教学管理自动化的诸 多优势。 中国在线教育发展路径 2000年 函授 幻灯片/投影 广播/电视 录音/录像 录音课/直播课 MOOC 移动教育 大数据应用 知识付费平台 B2B2C平台 人工智能应用 传统 教育 数字化 教育 互联网+ 教育 移动+ 教育 智能+ 教育 1990年以前 2010年 2013年 至今 计算机 多媒体 互联网 远程教学 学习社区 视频课件 网校 1.1.1 1 资源利用最大化 学校充分发挥自 己学科优势和教 育资源优势， 把 最优秀的教师和 教育成果传播开。 2 学习行为自主化 任何人、任何时 间、任何地点、 从任何章节开始、 学习任何课程。 3 学习形式交互化 教师与学生、学生 与学生之间，通过 网络进行全方位的 交流，可以更有针 对性解决学习中遇 到的疑点、难点。 4 教学形式个性化 教学和学习服务 系统可根据系统 记录和个人资料， 针对不同学员提 出个性化学习建 议。 5 教学管理自动化 远程学生的咨询、 报名、交费、选课、 查询、学籍管理、 作业与考试管理等， 都可以通过网络远 程交互方式完成。 6 无学习地点局限 不局限地区、 不 局限时间等优点， 这样更好的让受 教者节省时间和 费用， 让学生合 理安排学习时间。 在线教育优势分析 1.1.2 中国在线教育产业链 对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。 在线教育行业产业链 1.2 中国在线教育行业产业链参与方分析 在线教育行业产业链 1.2 产业链参与方 分析 课程内容生产方分析 课程内容生产方是指各教育培训机构、学校组织，它们提供课程内容，包括多种数字化学习资源（文本、图形、图像、音频、视频等） 等在内的学习知识，实现资源的丰富性与多元化。代表企业有学而思、新东方。 平台资源整合方分析 平台资源整合方通过综合各课程内容提供方的资源，形成平台渠道，提供学习者及教育培训机构对接桥梁，实现有效的出口。代表企业 有淘宝同学、百度教育。 工具产品提供方分析 工具产品提供方提供教育工具类产品及技术服务等，如线上视频语音产品、语言翻译工具、题库工具、文档工具、笔记工具等。代表企 业有有道、百度文库、YY语音。 技术设备提供方分析 技术设备提供方提供在线教育产业链中基础的硬件设备及技术解决方案，如教学应用设备、电子书包、翻转课堂设备、同步教学服务、 云存储服务、考试服务等。代表企业有方直科技、科大讯飞。 行业监管机构分析 行业监管机构，涉及教育部及地方教育主管机构、第三方教学测评机构、及NPONGO组织，实现在线教育产业链的有序良性发展。 2010年以来我国财政性教育经费占GDP的比重在逐年提高。2010 年国家财政性教育经费占GDP比重为3.1%；2012年首超4%，达到 4.1%；到2017年该占比升到4.3%，政府对教育事业的投入力度有 所加大。 2018年上半年，中国居民消费结构情况如下图所示：人均 教育文化娱乐支出932元，增长7.2%，占人均消费支出的比 重为9.7%。人均居住消费支出2157元，增长12.4%，占人均 消费支出的比重为22.4%。人均交通通信消费支出1286元， 增长6.2%，占人均消费支出的比重为13.4%。 2010-2017年中国财政性教育经费占GDP比重（单位：%） 2018H1中国居民消费结构情况（单位：亿元，%） 在线教育行业发展经济环境 1.3.1 信息技术的发展从很多方面改变了我们的生活，它在把我们带入信息化社会的同时，也为教育的改革与发展提供了强大的动力，推动了教育从前工业社会到后工 业社会的迈进，加快了教育的信息化进程。 据2018年8月20日中国互联网络信息中心发布的第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止到2018年6月，中国网民规模