中考总复习总结---回归课本初中重点实验复习总结.pptVIP

思考3为什么要在集气瓶里放少量的水？ 思考4 本实验中红磷为什么要过量？ 思考5 思考6： 思考7： 【本课时小结】 1.常用水的净化方法： 2.除去杂质的方法 不可溶杂质 可溶性杂质 3.硬水和软水 区分、检验 硬水→软水的方法 倾倒实验 现象: （1）铜片上的白磷燃烧； （2）铜片上的红磷不燃烧 （3）水中的白磷不燃烧 净水过程每步骤所起的作用 加絮凝剂(明矾)：吸附水中悬浮杂质，使之沉降。(沉淀) 过滤池：除去水中不溶性杂质 活性炭吸附池(活性炭)：除去溶解的色素和异味、有毒的物质(一般用活性炭作吸附剂 ) 投药消毒（通氯气）：消毒杀菌 一、混合物分离的方法 1、沉淀 2、过滤 3、吸附 4、蒸馏 右图是电解水的简易装置： （1）电源的A极为 极 （2）C试管中收集到的气 体是　　　　，可以用 来检验；D试 管中收集到的气体是　　　　， 可以用 来检验。 它们的体积比为????????? ； （3）该反应的文字表达式 为　　　　　　　　　?????????????????? 　　????? 。 二、CO2化学性质（用途） 复习 2、毒性 可燃物燃烧还需要什么条件呢？ 1、为什么在相同的条件下白磷能燃烧而红磷却不燃烧呢？怎样才能使红磷也燃烧呢？这说明了什么. 2、燃烧需要三个条件： （1）可燃物； （2）氧气（或空气）； （3）达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。 一、对蜡烛及其燃烧的探究P13 ◆清水池里的水是纯水吗？ 答：不是纯水，属于混合物。 P74 (使较大的不溶性杂质沉降下来) （除去不溶于水的固体杂质OR分离可溶物与不溶物） （一般用活性炭作吸附剂 可除去e 有颜色、臭味和有毒的物质） （液?气?液） 水中的杂质 以下学习除去杂质的方法 （分离混合物的方法） 可溶性杂质 不溶性杂质 除去这两类杂质可用哪些方法呢？ 【思考】如何除去河水中的泥沙？ 二、除去不溶性杂质的方法—过滤 过滤 分离液态和固态混合物的方法 【现象3】正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气； 负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，是氢气。 【赡养父亲—正氧负氢】 （1） （2） P80 带火星的木条 正 氢气 氧气 燃着的木条 2 : 1 水 　　氢气 + 氧气 通电 方案一：红磷燃烧前后质量的测定 活动与探究一: P92 红磷、氧气 五氧化二磷 红磷燃烧，产生大量白烟； 气球先膨胀后缩小 相等 红磷燃烧 反应前后质量关系 反应后的质量m2 生成物 反应前的质量m1 反应物 实验现象 实验 名称 【对实验现象的解释】 ① 锥形瓶底铺一层细沙的目的是： ② 玻璃管口套的气球的作用是 ，可不可以用玻璃棒代替玻璃管？为什么？ ③ 红磷燃烧后再称量天平 （填“仍平衡”或“不再平衡”） 【实验结论】红磷在燃烧前后各物质的总质量 。 防止瓶底炸裂 密封和缓冲 不可以，防止瓶内压强增大，瓶塞被挤出 仍平衡 相等 方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 铁与硫酸铜溶液反应 反应前后质量关系 反应后的质量m2 生成物 反应前的质量m1 反应物 实验现象 实验 名称 铁、硫酸铜 铜、硫酸亚铁 铁钉表面覆盖了一层红色物质； 溶液由蓝色逐渐变成浅绿色 相等 通过对以上两个问题的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律 时，应在 进行实验，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等。 密闭的环境中 通过刚才的实验探究，我们已经知道在化学反应前后物质的总质量是不变的。为什么物质种类都变了，总质量却不变呢？ 为了搞清这个问题，请大家再看看下列图片----水电解示意图 课题1 质量守恒定律（第二课时） 这个反应的过程表明： 化学反应的实质是 先分裂成 ， 重新组合成新 的过程，在这个过程中，元素的种类 ，各元素的原子 、 、