《草原就是我的家》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 4 歌曲《草原就是我的家》教案 一、教学目标 （一）情感态度与价值观： 让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族间的团结及热爱家乡的情感。 （二）知识与技能： 学会感受音乐、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六分音符，能在老师的指导下正确的拍击节奏。 （三）过程与方法： 有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。 四、教学重难点： （一）重点： 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。 （二）难点： 歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符 （三）重点、难点的解决方式： 教师通过用动作辅助方法，使学生更直观的掌握。如：甩鞭的过程是由低到高，学生在演唱时根据教师的动作表现来演唱。又通过自己的边做边唱进一步加深，从而解决教学难点。 五、教具、学具准备 教具：教科书、多媒体、打击乐、课件 六、教学过程 （一）快乐第一站——走进草原 1．创设情境，律动导入 师：“同学们请看，我们骑着马儿跑到哪里来了？ 生：草原 师：我们来到了内蒙古大草原，内蒙古大草原上都有什么声音呢？ 2.出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐） （1）草原之声 （2）那达慕大会 （二）快乐第二站——欢乐那达慕 1．体验模仿，加深了解 每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。（介绍蒙古族特有的活动。） 教师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？ 2．体验、模仿那达慕活动。 （1）骑马：XXXX XXXX XXXX XXXX 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 （2）摔跤：X- X- X- X- 嘿 嘿 嘿 嘿 （3）加油：XX XX XX XX 加油 加油 加油 加油 （三）快乐第三站：歌唱草原 教师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，大草原的小朋友给你们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》。 1.学习新知，培养兴趣. 师：“草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。”（将歌词动情地渗入到优美的诗句中，在难点部分重点突出，解决八度大跳和附点音符，为更好地表现歌曲初步打好基础） 2.学唱歌曲《草原就是我的家》 （1）聆听《草原就是我的家》（拍节奏，熟悉旋律、歌词） （2）模唱学习歌曲 （3）歌曲处理 师：“你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜悦的） 3.创编动作，激发情感 师：“除了用歌声表达我们的高兴、喜悦，我们还可以用什么方法？同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《草原就是我的家》） 4.歌曲拓展，表现音乐 同学们，蒙古族的小朋友邀请我们去做客呢 （1）出示蒙古包 （2）认识打击乐器：串铃、沙锤 （3）打击乐器伴奏 （四）快乐第四站：告别大草原 1.拓展延伸，激发情感 小小点歌台：了解其他关于草原的歌曲 2.同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。（学生自由的谈收获） 有机会，同学们可以跟着你的爸爸、妈妈到内蒙古大草原去旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客，品尝烤全羊。