作文训练讲评吴锦泉.pptVIP

三个分论点一样或大而空（7班） 塑造自我 走好人生之路 实现人生价值 有不平庸的人生 成功离你不远 更好地进步 登得更高 走向梦想 是宝贵财富 更好成长 史科鋭、吕丽雅、杨洁盼、项瞾、宁捷 姚泽源 写分论点时，把中心论点弄错了 观点：经受磨难，完美自我 分论点：完美自我，··· 8班：贺千禧、刘江海、李庆 7班：邢艳红 优秀作文（8班） 薛金玲、李康虎、刘震、李夏辉、王帅兵、贺弈菲、武琪、顾嘉成、王旭慧、陈新驰、薛琪、贠欣然 两篇作文：唐力耕 优秀作文（7班） 秦润芳、藏一帆、单雪雪、赵新玉、辛敏、赵燕燕、蔡家辉、张鹏迪、胡文静、董改改、杜田鸽、张博、徐智超、 张婵媛 打开思维、深入论证 1、原材料： 眼睛迷人 眼睛清明——智慧明达 心温厚——内心宽厚 2、联系生活 3、联系课本 为什么角度 个人：身体、智慧、能力、眼界、性格（乐观、坚强、勇敢、坚持）、心胸、品行修养、交际、处事等 不同的人: 企业： 国家：国力、人心凝聚力、 怎么办角度 个人：思想、目标、行动、语言、心胸 他人：支持（语言、行动等） 社会：政策、法律、舆论引导（新闻、名人、百姓）等 政治、经济、科研、文化等 挫折是对志的考验 勇对挫折是对智的增添 勇对挫折是对心的磨砺 勇对挫折，强者更强，弱者成长 勇对挫折，企业不断创新，立足于市场 勇对挫折，国家进步，走向富强 王帅兵 面对忧患，坦然处之 面对忧患，勇而面之 面对忧患，智而解之 薛金玲 直面挫折，做不畏苦难之人 直面挫折，做心胸开阔之人 直面挫折，做乐观向上之人 李康虎 经过磨砺的人，往往有坚韧不拔的意志 经过磨砺的人，往往有乐观向上的心态 经过磨砺的人，往往有处事不惊的沉着 王旭慧 面对挫折要坦然，不牢骚，不抱怨 面对挫折要冷静，不紧张，不浮躁 面对挫折要勇敢，不妥协，不放弃 陈新驰 经历磨砺者，智慧者，目光长远，不抱怨眼前 经历磨砺者，坚毅者，勇于担当，永不放弃 经历磨砺者，璀璨者，主宰命运，成就自我 薛琪、单雪雪、秦瑞芳 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 千磨万击还坚劲，任儿东西南北风 允欣然 挫折伴成长，以信念当航标才不会迷失方向 挫折伴成长，以坚强当后盾才不会被轻易打败 挫折伴成长，以人格做底线才不会丢弃自我 赵新玉 经受磨砺，需要我们有我是强者的自信 经受磨砺，需要我们有越挫越勇的刚毅 经受磨砺，需要我们有锲而不舍的恒心 一、方 法 引 路 　　新材料作文较话题作文来讲,显然是加大了审题立意的难度。由于前几年高考主要考话题作文,备考中老师主要指导学生进行话题作文的训练,不知不觉中漠视了对学生审题立意能力的培养,以致部分学生看到新材料作文之后,不知道如何审题立意,写出了偏离题意的作文。随着高考作文命题形式的多样化,新材料作文备受命题专家青睐, 但同时隐性材料也增加了同学们的审题难度。在进行高考作文备考时,很有必要加强对新材料作文审题立意的训练,从而培养正确审题立意的能力。 方法（一）对象切入法 材料往往是一事多人（物），而且每个人（物 ）都在故事中起着一定的作用，那么，我们可以从材料中的人物对象入手，有几人（物）就有几个角度。任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。辨明这些角度，有利于立意构思作文。 ?[辽宁卷]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 对象1：一看到苹果红红的就抢着说“闻到了！”的学生。反映出他草率莽撞的性格特点。 对象2：有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了。这一类学生盲目从众、人云亦云，缺乏独立思考。 对这两类对象，我们可以提炼出如下观点：①不盲从，要有自己的见解；②一味从众，没有自己的观点，就会失去自我；③不要囿于权威，要敢于向权威挑战；④不盲从，要特立