农村留守儿童良好行为习惯的养成研究报告.pdf

农村留守儿童良好行为习惯的养成 ——《农村留守儿童关爱与服务体系建设研究》研究报告 息烽县云环小学 况武英 【摘 要】：大量的留守儿童与父母天各一方，由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿 童过早地承受着成人社会的各种压力，在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。不少儿童有害羞、不善于 表达的自闭倾向，大部分孩子呈现出不同程度的心理问题。家庭监管的严重缺位，还导致诸多留守孩子出现行 为失范，成为学校学生管理工作的 “老大难”。亲情的缺失还严重地影响了孩子与别人的社会交往，导致孩子 对周围环境和人缺乏安全感和信任感，有的出现攻击型性格趋向，自控力差。我要用爱给他们一个温暖的人生 春天。 【关键词】 调查 学习 研究 总结 2011年 9 月，我校参加了贵阳市 《农村留守儿童关爱与服务体系建设研究》，我虽然不是高级教师，但 是我觉得留守儿童可怜，需要 “爱”，于是我义不容辞的加入这个课题的研究中。在这个研究过程中，我积极 参加学校课题组的一切活动或者会议。认真进行调查和研究，同时不断进行分析总结。取得很好的效果。 一、课题的提出。 我班留守儿童都是父母双方不在家，又是低年级，这个时候正是行为养成的关键时期，需要对他们进行 良好行为习惯的引导，俗话说： “好习惯决定好人生嘛”，如果此时不加强行为的管教，孩子的一生真的就给 毁了。 二、课题研究的目标 通过研究使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会自控，养成良好的行为习惯。 三、课题研究主要内容： 1、留守儿童行为习惯养成教育的现状及成因 2、留守儿童行为习惯养成教育的教育内容、教育途径。 3、留守儿童行为习惯的特点及教育对策。 4 、如何在班级中建立充分体现尊重、民主、和谐、发展的新型师生关系。 四、课题研究的方法： 1、文献法：学习课题研究方法、查阅国家对留守儿童关爱政策及相关措施，借鉴对留 守儿童的关爱方法及措施等 2、行动研究法：对留守儿童进行家访、谈话、帮扶、辅导等 3、调查研究法：调查了解留守儿童心理及身体健康情况 4 、经验总结法：进过课题研究，不断总结研究经验，得出新的方法，总结出研究成果 五、课题研究步骤 第一阶段（ 2011 年 9 月— 2012 年 7 月）课题启动阶段。 这一阶段的主要任务是： （1）确定研究对象，调查了解留守儿童的情况，确定研究课题。 。 （2 ）学习关于留守儿童研究的相关理论知识，学习撰写研究方案。 （3 ）自读关于留守儿童研究、教育方面的书籍和杂志，做好读书笔记。 第二阶段（ 2012 年 8 月～ 2013 年 1 月），课题研究阶段 （1）积极参加课题研究小组会议，进一步明确课题的研究内容、研究任务。 （2 ）实施行动研究方法，在教育实践中探寻学生行为习惯养成教育中存在的问题，分 析并寻求解决问题的办法。 （3 ）定期召开留守儿童家长座谈会，进行阶段总结自己成功的经验，包括学生的亮点、 教学中的亮点、班级管理中的亮点；发现自己的不足，以及改进的建议。 第三阶段（ 2013 年 3 月开始），总结验收阶段。 对课题研究情况工作进行全面仔细的回顾，整理、总结，撰写研究报告；召开总结交流 大会，总结疏理各个层次，各个方面的成功经验和典型案例。 六、课题研究的主要过程： 在 2011年 9 月到 2012 年 7 月这段时间，即课题研究的第一阶段 。我和学校签订《贵阳 市农村留守儿童关爱和服务体系建设研究》 课题管理协议书。 让我明确了实验教师在课题研 究中的主要任务，以此来约束指导自己，按照课题组的实施方案和学期工作计划进行实验； 2011 年 11 月 22 日，我校组织学习了 《留守儿童问题的成因及对策》，我大致了解了： 1、 贵阳市留守儿童的基本情况； 2、贵阳市留守儿童存在的主要内容； 3、留守儿童的问题产生 的原因，主要有家庭教育的缺失；教育资源短缺，制约留守儿童“学有所做” ；未