【教学设计】《内能 热传递 》（苏科）.docVIP

《内能 热传递》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情 学情分析 教学中首先联系了八年级所学的分子动理论的相关知识,根据学过的与本节相关的知识,采用类比的方法建构新知识。介绍内能的概念,将做无规则运动的分子与宏观物体相类比,通过宏观物体在运动时具有动能,使学生理解做无规则运动的分子具有分子动能;在分析分子势能时,借助“重力势能和弹性势能”帮助学生理解,不必对分子势能的有关知识做深入介绍,也不应要求学生懂得分子势能的大小在宏观上与物体的体积有关。让学生联想分子具有动能,也具有势能,在初步建立分子的动能和势能的基础上,再定义物体内能的概念。注意在这里提醒学生内能和机械能的区别,内能是所有分子做无规则运动的动能和势能的总和,这种无规则运动是分子在物体内部的运动,跟物体是否运动无关,而机械能与整个物体的机械运动有关。物体的机械能在一定的条件下可以为零,但物体的内能却永远不可能为零。进一步理解机械能与内能是不同的两种能量。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)了解内能的概念,能简单地描述温度和内能的关系 (2)能结合实例分析,知道热传递是改变内能的一种方式 (3)了解热量的概念,知道热量的单位 【过程与方法目标】 (1)能应用热量计算公式进行简单的计算 (2)体验用类比法,加深对物理概念理解的过程 【情感态度价值观目标】 了解用热传递来改变内能的方法在生产、生活中的应用,会应用相关