《3 分式的加减法》教案4.docVIP

《3 分式的加减法》教案 第1课时 教学目标 1、使学生在理解分式的基本性质的基础上对分式进行通分和约分． 2、通过对分式的化简来提高学生的运算能力． 3、通过对分式化简的学习，渗透类比转化的数学思想． 教学重难点 重点：分式的通分和约分． 难点：灵活运用分式基本性质进行分式的通分和约分． 教学过程 一、复习提问： 1、分式的基本性质是什么？ 2、小学学习的分数的约分和通分的意义是什么？ 把与通分，把约分． 3、写出乘法公式的平方差公式和完全平方公式． 学生回答问题，教师及时指出学生出现的错误． 引言：我们上节学习了分数的基本性质，今天我们来学习分式基本性质的运用． 二、新课教授： 根据分数的基本性质，我们可看可以对分数进行通分和约分，怎样对分数进行约分和通分在练习中已经复习过了，下面我们利用分式的基本性质来对分式进行通分和约分．看下面的例题． 例1、约分：（1）；（2） 分析：（1）-25a2bc3与15ab2c的公因式为5abc （2）分子x2-9=（x+3）（x-3）；分母x2+6x+9=（x+3） 2，这样分子与分母的公因式就确定了，可以进行约分了．由例题知约分最关键的是把公因式约去，所以公因式的确定是主要的，多项式则先分解因式，然后约分． 解：略． 例2、通分： （1）与；（2）与． 分析： 引导学生归纳出分式通分的过程和依据． （1）先确定分母2a2b与ab2c的最简公