小学语文二年级上册《识字7》2课时详细教案设计.docVIP

识字7 【教学目标】 知识与技能： 1．认识10个生字，会写8个字。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 ◎过程与方法： 1.在多种形式朗读中了解儿歌的内涵。 2.借助图画及语言环境识字。 ◎情感态度与价值观： 激发学生的童心童趣，懂得热爱大自然，保护动物。 【重点、难点】 ◎重点：识字写字，熟读儿歌。 ◎突破方法：借助图画及课文识字，理解词语。 ◎难点：体会拍手歌的含义，有保护动物的愿望。 ◎突破方法：在读文与看动画的过程中感受动物的可爱，激发学生保护动物的意识。 【教法与学法】 师：创设情境法、引导感悟法。 生：熟读成诵、仿编儿歌、自主识字。 【教学准备】 字词卡、多媒体课件、学生可收集一些有关动物的知识和拍手歌。 【课时安排】 建议2课时 【教学步骤】 第一课时 ◎课时目标 1．随文识记１０个生字。会写“丛、拍”、“鸡”、“猫”４个字。 2．准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 ◎教学过程 一、赏景导入 蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字７》，去和它们交朋友吧！（出示美丽的风景图） 二、看图片，认动物，识部分生字。 （一）教学3——4句 1．学第3句，认记“鹰” （1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。 （2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天。读一读。 (3)指导朗读 谁来学一学雄鹰飞的动作。雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。边做动作边有感情地读。 2.学第4句，认记“雁” （1）蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。出示“雁”，读准音。 （2）引出：天空雁群会写字。（大雁为什么要一起飞呢？排着队形在飞行中可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。大雁的队形有时像个“人”字，有时像个“一”字。难怪人们说——） （3）指导读。 (二)学习第2句，认记“孔”、“雀”和“锦” １． 学习生字“孔”、“雀”和“锦” （1）出示孔雀、锦鸡图画。相机出示：“孔雀、锦鸡”词认读。 （2）认读“锦”。像这种颜色特别鲜艳、五彩缤纷的鸟叫“锦鸡”。你们看，这个“锦”字有一个金字旁，表示锦鸡会发出金子般的光芒。 2．出示：孔雀锦鸡是伙伴。读一读。 在班里，每个人都有一个好伙伴，动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。 3．比较认读：雀、鹰、雁，看看你们有什么发现？ “隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）它还是一个偏旁。 4．读出孔雀和锦鸡的友好。 （三）学习第5——7句，认记“鹂”、“灵”、 “嬉”和“丛” 1．学习生字“鹂”和“灵” （1）出示黄鹂和百灵两种鸟的图， （2）认读黄鹂、百灵这两个词，注意“鹂”、“灵”的读音。 （3）出示：黄鹂百灵唱不休。读一读。 2．学习生字“嬉”“丛” （1）出示：嬉戏，认读。这个“嬉“字怎么记？ （2）出示：竹林熊猫在嬉戏。读一读。 （3）出示：“丛林 ”认读，怎么记住这个“丛”字？ （4）老虎喜欢住在哪儿？（丛林深处。）出示：丛林深处有老虎，指导读。 三、出示课文，认读所学的生字 1．自由读课文，生圈出刚才学的字。 2．刚才认识了那么多的词语朋友，看着卡片，你还能说出它们的名字吗？ 3．开火车读生字。 4．齐读儿歌。 四、再读儿歌，体会可爱，懂得保护 １．再读儿歌。 分组读，男女声读，师生合作读，拍手读。 ２．说动物 （1）你了解谁？说说你知道了什么？ （2）你最喜欢谁？想对它说什么？ 3．播放动物世界，感受动物的人性。 五、写字指导。 １．出示要写的四个字，学生认读。教师引导按结构归类。 ２．学生观察生字，说说写这几个字时要注意什么。教师适当点拨。 指导写“丛”（比较“从”字）、“拍”“鸡”“猫”（左窄右宽）。 ３．教师范写，学生跟着书空。 ４．学生描红、仿写。注意写字姿势。 六、课堂小结 同学们，这节课交了孔雀、锦鸡、熊猫、老虎等几个朋友，知道了它们的一些生活特点，对它们有了爱护保护之情，希望你们的友谊天长地久。 ◎课时作业 一、给动物分类 熊猫 锦鸡 云雀 黄鹂 斑马 海狮 老虎 大虾 大雁 墨鱼 天上飞的：锦鸡 黄鹂 云雀 地上跑的：熊猫 老虎 斑马 水中游的：海狮 大虾 墨鱼 二、选一选，填一填。 在蓝天上 在竹林里 在丛林深处 1