人教版高二选修《登岳阳楼》教案.docxVIP

最新整理人教版高二选修《登岳阳楼》教案 　　《登岳阳楼》是高中语文教学中的重点之一，那么应该如何安排教学呢？这是准备的人教版高二选修《登岳阳楼》教案，快来看看吧。 　　 学习目标 　　1.通过反复诵读、联想想象去置身诗境，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的感情。 　　2.学习本诗，了解杜甫诗歌的思想内容和创作风格。 　　 学习重点 掌握置身诗境，缘景明情的鉴赏方法。 　　 学习难点 缘景明情。 　　 课时安排 一课时 　　 知识链接 　　1．背景介绍：唐代宗大历三年（768）之后，杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。 　　2．写洞庭湖的佳句: 　　（1）刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳 　　（2）僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高” 　　（3）许文化：“四顾疑无地，中流忽有山” 　　（4）孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 　　 学习方法 　　1．小组合作探究。 　　2．比较阅读，深入了解杜诗的意境和创作风格。 　　预习案 　　1.给加点字注音并解释 　　天崩地坼 拆迁 乾坤 弃笔从戎 　　气（器）宇轩昂 轩窗 涕泗横流 　　2.根据注解，理解诗歌大意。 　　 学习过程 　　一、有感情地朗读。 　　二、合作探究（缘景明情）： 　　1．从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到作者登楼的心情是怎样的？这种情感是怎么表现的呢？ 　　2.赏析名句：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” 　　①借助联想和想象，用自己的话将作者所表现的画面描绘出来。 　　②表现力最强的词语分别是哪个？说说这两个词的妙处？ 　　③同孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”作比较，各有怎样的妙处？ 　　3．诗歌颈联和尾联抒发了作者怎样的情感？你认为诗歌从写景到抒情过渡自然吗？请简述理由。 　　 知识小结 　　常见的用来概括意境特点的词语： 　　意境是由融入作者主观情感的意象组合成的场景，是耐人寻味的诗歌艺术境界。要准确掌握意境，我们只有置身诗境，缘景明情。 　　表述常见的意境的词语有：雄浑壮丽 、壮阔苍茫 、苍凉悲壮 、闲适恬淡、清幽明净 、明丽清新、 萧疏凄寂、 安谧美好、幽僻冷寂、 高远深邃 、淡雅幽远 、清冷幽静等。 　　三、拓展练习： 　　阅读下面这首诗，回答后面的问题。 　　与夏十二登岳阳楼 (李白) 　　楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 　　云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 　　背景点击：开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。 　　1．对颈联“云间连下榻，天上接行杯。”所运用的艺术表现手法做简要分析。 　　2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 　　3.请将本诗与杜甫的《登岳阳楼》作比较，说说它们同是抒发登楼之感，但在诗境和风格上有什么不同。 　　四、布置作业 ：背诵并默写这首词。 人教版高二选修《登岳阳楼》教案