如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力.doc

PAGE 40 如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力 鄺穎彬 摘 要 本行動研究的目的是要探討「情景會話」的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握「問路」的技巧及提高普通話說話能力。 許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是交際中不可少的，他們都想說好普通話，但據學生過往的學習經驗，認為上普通話課是沉悶的，總離不開老師領讀，學生仿讀，小組朗讀，個別朗讀，所以如何利用「情景會話」活動，為學生提供接近現實生活環境，通過互相對話，讓學生多說多講，從而提高學生學習普通話的興趣、積極性、主動性，增強說普通話的信心也是研究者要探討的問題。 本研究是採用便利取樣方式，選了博愛醫院鄧佩瓊紀念中學二乙班的學生作研究對象。通過三教節的課堂教學，綜合各方面取得的資料：問卷調查，前測，後測的成績，課堂錄像，針對本研究對象而言，結果顯示：利用自編的「情景會話」活動，能夠使每位學生有更多說話的機會，能夠提高他們的說話能力；所提供的情景是學生熟悉的，接近真實生活的，有助學生理解及掌握教學內容；有趣的「情景會話」活動，使學生更容易投入學習，學習氣氛亦變得輕鬆，愉快，提高學習興趣。 是次行動研究使研究者得到不少寶貴的經驗，但對運用「情景會話」教學經驗尚淺，施行時亦有一些不足之處，如：設計的對話內容太多，句式太長，學生於短時間內未能掌握，故要待日後施教時繼續試驗，不斷的改善，讓它發