辽师大三年级下册道德和法制第一单元-作家中小主人.docxVIP

第一单元 作家中小主人 单元目标： 知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。做到合理消费，勤俭节约。 走访本地的一些商业场所，比较商品的价格，学习选购商品的初步知识，具备初步的消费者自我保护意识。 关心家庭生活，体谅父母的辛苦，主动分担家务，学习简单的持家方法，有一定的家庭责任感。 落实课标： 关心家庭生活主动分担家务，有一定的家庭责任感。 了解家庭经济来源和生活必要开支。学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。 学习选购商品的初步知识，能够独立的购买简单物品，文明选购。具备初步的消费者自我保护意识。 落实法制大纲： 初步了解消费者权益保护、食品安全等生活常用规律的基本法则。 课时计划： 本单元共3课，需要6课时. 小小理财师 本课目标： 通过询问，向父母了解家庭经济来源和生活开支的情况。 了解理财知识，学会理财的方法，和父母共同制定消费计划，学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。 走访身边不同的购物场所，比较商品的不同质地和价格。具有独立购买简单生活和学习用品的能力。初步形成消费者自我保护意识。 家庭收支小调查 课前准备 学生通过观察或父母谈心，了解父母每天都要做哪些具体的工作，日常的工作流程是什么，需要工作多长时间。如果有条件，可以搜集父母的工作环境照片并带到课堂上和同学交流。 了解家庭的基本收入情况。 了解家庭一个月的消费情况，和父母一起统计并填写教材第4页的《家庭消费调查表》。 课堂呈现 爸爸妈妈辛苦了。 结合图片介绍自己父母的工作情况，认识到不同家庭背景的父母都在各自的工作岗位上辛苦劳动，同时在家中还承担着多种家务。 结合教材第3页对话内容，父母为了能给家里带来更多的收入还会做更多的努力，学生对此交流，感受父母挣钱不容易。 家庭消费面面观。 在小组内展示《家庭月消费调查表》，交流讨论那些消费是必需的，哪些消费是可以缩减的。 对照家庭收支情况，谈谈感受。 节省开支办法好。 观察教材第5页的三幅图，讨论一下是否赞成图中小朋友的观点，谈谈自己的看法。 回顾家庭日常生活，对照《家庭月消费调查表》，想想其他节省开支的好办法。 把在课堂上学到的节省开支的好办法回到家里和父母分享。 勤俭有妙招 课前准备 搜集古今关于勤劳节俭的小故事。 向家人学习1—2种勤俭节约的方法，并向同学展示。 搜集1—2种旧物改造的方法，试着和家人一起做一做。 课堂呈现 勤俭故事会。 教师组织召开以“勤劳节俭”为主题的故事会，学生分享搜集的小故事。 学生说说听了这些故事的感受，谈谈对中华传统美德的看法。 教你一招。 教师组织“教你一招”经验交流会，鼓励学生展示从家人那里学到的勤俭方法。 把在课堂上学到的方法与家人分享。 谈谈日常生活中使用这些方法是否会影响生活质量。 开展一个小小辩论会，讨论教材第7页“探究与思考”的内容。教师鼓励学生谈自己的看法。 旧物改造。 根据教材第8页的制作步骤，学习制作杂志相框，感受动手创造的乐趣。 召开一个旧物改造交流会，把和家人一起改造的旧物作品带到课堂上，向大家介绍改造旧物的方法，谈谈自己节约生活资源的体会。 购物有学问 本课目标： 调查身边的一些购物场所，比较商品的质地、价格。 学习基本的购物经验，具有独立购买简单生活和学习用品的能力，文明购物。 简答了解食品安全法、消费者权益保护法，初步形成消费者自我保护意识。 不同的购物场所 课前准备。 指导学生在日常生活中留心观察各种购物场所，总结不同购物场所的特点。 选定一种品牌的铅笔，去不同的购物场所查看这一商品的价格并记录下来，探究价格不同的原因。 观察场所中顾客与服务人民的行为表现，同父母交流自己的观点。 课堂呈现 购物场所面面观。 结合图片说一说：这些地方你都熟悉吗？生活中都有哪些购物场所？ 以小组为单位。每个小组负责一个购物场所，分析这个购物场所有哪些特点。教师引导学生从商品种类、质量、价格，购物场所的装修布局、服务态度、结账方式等发面进行分析，可以用表格的形式呈现出来。 把各个小组分析的结果汇总到一起，找找他们的相同和不同之处。 根据购物场所的特点试着分析不同需求的人会选择什么样的购物场所。 铅笔的价格变化。 教师先统计学生都调查了哪些购物场所，铅笔的品牌及价格，把这些资料进行汇总，填写到表格中。 比较不同购物场所中价格的差异，讨论价格产生的差异的原因。 启发学生想一想：生活中还有那些商品也是有价格差异的除了购物场所，还有哪些因素影响商品的价格？教师可以从时间、气候、地域、生产条件、风俗文化等方面进行引导。 文明购物。 分析教材第11页的图片，评价一下图中这些同学的行为，说出自己的观点。 教师启发学生讨论生活中的现象，并讨论不同的行为给自身和他人带来的影响：在日常购物时，你看到了那些现象？什么样的行为是值得提倡的？什么行为是需要指正的？ 模仿教材中的超市文明购