初中八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第1框尊重他人名师优质课件新人教版201809061101.pptVIP

课后训练 ④尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。⑤尊重他人，我们要做到积极关注、重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。 课后训练 三、辨析题 12.背景材料：某班班长对报名参加校园歌手大赛的小萌说：“你学习不好，又穷又丑，还好意思上台丢人现眼。” 请对班长的言行进行辨析。 课后训练 (1)班长的言行是错误的。这是不尊重他人的表现。 (2)尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。班长对小萌说的话侮辱了小萌的人格，给小萌造成非常不好的心理体验。 课后训练 (3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 (4)尊重他人，应做到积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。班长不应该嘲笑、轻视小萌。要善于发现小萌身上的潜质和特长，给予她积极的评价。 课前预习 思维导图 第1课时 尊重他人 课堂练习 课后训练 第四课 社会生活讲道德 第二单元 遵守社会规则 思维导图 课前预习 1.尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人 的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的 、 等。 2.每个人都是有 的个体，都希望得到 的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的 ，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、 等。 内在修养 人格 权利 尊严 他人和社会 心理体验 自卑感 挫败感 课前预习 3.尊重使社会生活 。尊重是维系良好人际关系的 ，是文明社会的_________。 4.尊重是 ，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的 ，从而促进 ，提高 。 和谐融洽 前提 重要特征 相互的 融洽关系 社会进步 社会文明程度 课前预习 5.如何做到尊重他人？ (1)积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 (2)平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 课前预习 (3)学会换位思考。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 课堂练习 ◎单项选择题 1.尊重他人、平等待人是现代人的基本素质。下列选项中体现这一基本素质的是 （ ） A.小峰因皮肤黑，长得比较胖，被同学取名“黑熊” B.小凯因学习成绩差而被拒绝参加学校组织的文艺演出 C.小龙从学习、生活上主动帮助、照顾身体上有残疾的同学 D.小微从农村到城里上学，说话和穿衣常被同学议论、嘲讽 C 课堂练习 2.同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是（ ） A.小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。” B.小洁：“就算我错了，我也不道歉。” C.小明：“教会你解这道题，我也很开心。” D.小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。” C 课堂练习 3.著名文学家夏衍临终前，感到非常不舒服。秘书说：“我去叫大夫。”夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”夏老的话反映了他 的品质。（