第二课-图片素材的简单处理.docVIP

第二课 图片素材的简单处理 教学设计 一、教学目标 知识与技能：1、了解获取图片的途径。 2、学会用软件浏览图片。 3、掌握对图片进行简单处理的方法。 过程与方法：通过引导学生通过不同渠道获取照片后，运用软件进行照片的浏览和处理，帮助学生探究照片的不同处理方法。 情感、态度与价值观：培养学生自主学习的意识和能力,培养学生对使用软件处理问题的意识，提高学生的探索能力。 核心素养培养：1.信息意识：了解图片获取方式和软件使用方法。2.计算思维：学习使用软件对图片进行处理。3.数字化学习与创新：尝试运用图片软件解决生活中的问题。 二、学情分析 学生在之前的学习过程中已经接触过关于图片的相关知识，例如图片浏览以及图片的获取，可以帮助学生回顾旧知。学生具备一定的自学能力，但需要老师设定学习任务后进行自学知识，及时提出学习重点帮助学生理解。本节课涉及软件操作，学生的动手操作能力还不够熟练，可以采取教师演示或者学生演示的方式帮助学生快速掌握软件操作方法。学生能力具有层次性，设置学习任务时，考虑设置探究任务，帮助提高优秀学生的探究能力。 三、教材分析 本课选自浙教版初中信息技术七年级第一单元第二课，《图片素材的简单处理》。结构上，本节课作为本单元掌握多媒体技术中图片处理的重要课程，比较注重学生动手操作能力与探究能力，对于之后的多媒体作品设计任务打下基础。在内容上，主要学习任务是通过收集制作多媒体作品所需的图片素材，了解获取图片素材的途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握对图片进行简单处理的方法。 四、教学方法 任务驱动法 五、教学重难点 重点：1、了解获取图片的途径。 2、学会用软件浏览图片。 难点：掌握对图片进行简单处理的方法。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价 旧知回顾 提问：上节课学习了认识多媒体后，有哪些多媒体文件类型？ 课件展示上学期主要知识点：多媒体文件类型 学生回忆思考并回答问题，跟随课件回顾旧知。 巩固复习上节课的知识，引导学生进入学习氛围。 新课导入 1.课件展示两幅海报（有无图片），提问：两幅海报有什么区别，哪幅海报更吸引你？ 根据学生回答提出：在海报中加入图片以及背景，不仅使海报更加美观，更增加了生动性。同样的，在多媒体作品中，图片也是不可或缺的一部分，今天我们就来了解图片的各种应用和处理。 学生思考并回答问题。 通过对比帮助学生了解多媒体作品中图片的优势和重要性。 新课教学 一、图片素材的获取 1.课件展示不同类型的图片 提问：结合上学期学习的知识，说说可以通过什么渠道和方式获取照片素材？ 2.根据学生举例总结并展示图片的获取方式：网络、数码设备等，并要求：通过网络搜索引擎获取关于“多媒体技术发展”的图片素材并整理。 3.要求：有兴趣、有条件的同学可以回家试试运用数码相机或手机拍摄照片，并将照片传输到计算机中。 学生思考并回答问题，通过网络获取照片素材，并探究数码相机照片传输计算机的方式。 结合上学期的知识，帮助学生快速掌握获取照片的方式，并提出课外任务，帮助有兴趣的同学拓展知识。 二、图片的浏览 1.提问：图片可以利用图片浏览软件集中浏览，在windows系统中，有自带的图片浏览器：照片查看器，现在双击打开收集的图片，观察体验下图片查看器软件有哪些功能？ 总结并要求：体验缩放、旋转等功能 2.提问：除了照片查看器，还有哪些软件可以浏览图片？ 总结并通过课件展示美图看看、ACDSee、Google Pocasa等软件。 学生打开照片查看器，体验功能，思考并回答问题。 要求学生亲自体验照片查看器并使用不同功能，帮助学生快速掌握软件使用方法。 三、图片素材的简单处理 1.展示两幅图片素材（有无处理），提问：两幅照片有什么区别，哪幅照片更适合作为素材，为什么？ 总结学生回答：搜集的图片素材不一定能满足使用需求，有时需要利用软件进行简单的图片处理，例如裁剪和旋转，今天学习利用“画图”软件对图片进行处理。 2.调整图片大小 要求：自学课本P8，运用“画图”软件，调整一张图片水平宽度为800像素并保持纵横比，另一张图片大小为800x800。 演示或请学生演示，注意讲解：百分比和像素，保持纵横比。 3.图片的裁剪 要求：自学课本P9，运用“画图”软件，将图片裁剪成两张图片并保存。 演示或请学生演示，注意讲解：保存操作。 学生自学课本，运用“画图”软件完成调整大小和裁剪任务。 要求学生自学课本完成任务，帮助学生在自学过程中发现问题、解决问题，提高学生自学能力。 课堂总结 结合学生任务，总结并提问学生关于本节课的知识概念掌握情况，通过课件帮助学生梳理本节课重要知识点。（图片的获取、浏览，图片的简单处理：裁剪和调整大小） 学生思考回忆本节课知识点。 帮助学生巩固本节课知识。 七、教学反思