勇于探索的阿基米德教学设计.docVIP

勇于探索的阿基米德 敢于挑战的伽利略 ——教学反思 教材简介： 《勇于探索的阿基米德 敢于挑战的伽利略》一课是辽海版义务教育实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元第二课的内容，本课是本单元的重点，旨在使学生通过了解科学家的故事，知道很多的发现其实就是从怀疑开始的，只有敢于挑战权威，才能有新的发现和发明。从而激励学生勇于探索的精神。 教学过程： （一）、故事导入 学生讲述自己收集到的关于一些科学家的小故事，教师讲述关于阿基米德的故事，从而导出课题，并板书课题：（勇于探索的阿基米德 敢于挑战的伽利略） （二）、出示学习目标 （三）、出示自学提示 1、阿基米德是一个什么样的人物，他最著名的发现是什么？ 2、伽利略是一个什么样的人物，他最大的贡献是什么？ 3、阿基米德，伽利略的成功告诉我们一个什么道理，我们应从他们身上学习一种什么精神？ （四）、学生读文探究 1、以小组为单位做实验（浮力实验）， 2、汇报读书情况，解决问题 3、小组讨论（围绕第3小题） （五）、质疑 （六）练习 1、阿基米德是（ ）著名的物理学家，数学家、他最著名的发现是（ ）。 2、伽利略出生于（ ）的比萨城，他最大的贡献在于他用自己制造的（ ）证实了（ ）。 （七）总结 （八）板书设计 勇于探索的阿基米德 —浮力定律 敢于挑战的伽利略 —天文望远镜→日心说 教学反思： 通过本节课的教学可以看出学生学习兴趣较浓，有一定参与意识，收到了良好的教学效果。 成功之处：以师生讲关于科学家的小故事导入新课，这样不仅激发了学生主动学习的兴趣，而且也为本课学习做了铺垫。 再如：实验、讨论环节等，让学生以小组为单位亲自动手参与实验，自行发表自己的意见和看法，使他们真切感受到了科学家勇于探索、敢于挑战的精神。给予了学生充分展示自己的机会，这也是新课标在课堂教学中的一个亮点所在。 失败之处：但也有个别学生对阿基米德发现的“浮力定律”不理解。 改进措施：希望他课后向科学老师请教。并在下一节课把这个问题向大家说明一下。 总之，新课标挑战着每一位教师的智慧，为教师的自主创新留下了广阔的空间，在《品德与社会》教学中，如何用新理念指导教学实践，如何将新理念转化为自己的教学行为，仍是值得我们深思和深入探讨的问题。 古城子学校小学部 陈 英 秀