初中八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第六课 当冲突发生时（面对冲突、我们的智慧）名师优质课件 人民版.pptVIP

课前展示 ——面对冲突、我们的智慧 某班教室内出现这样一幕：小明和某位同学在教室内追赶，一不小心把小敏的桌子碰倒了，桌上的东西全掉落在地，小敏放在桌子上的眼镜也被打碎。小明继续嬉戏，并未及时处理，小敏看到这样的情境立刻火冒三丈...... 校园剧场 在校园生活中，你是否遇到过或见过类似的现象？当时的情形是怎样的？ 结合实际情况，分析导致同学间发生冲突的原因。 性格好强、不肯服输；脾气火爆、情绪冲动、自控力差；心胸狭隘、以自我为中心；误会或玩笑过头...... 探究原因明事理 某班教室内出现这样一幕：小明和某位同学在教室内追赶，一不小心把小敏的桌子碰倒了，桌上的东西全掉落在地，小敏放在桌子上的眼镜也被打碎。小明继续嬉戏，并未及时处理，小敏看到这样的情境立刻火冒三丈...... 剧 场： 请设想：接下来事态可能如何发展..... 小敏：没长眼睛吗？！简直就是疯子！给我捡起来，谁打碎的谁赔！” 小明：这么凶干嘛！不就是一副破眼镜吗，有什么了不起！就是不捡、不赔！你敢怎么样？” 小敏：你什么意思？摔坏了我的眼镜还这么嚣张！ 小明：就是嚣张，怎样？ 小敏：（气急败坏的跑到小明课桌前把他桌面上所有东西全扔到了地上...） 小明：（把小敏推倒在地，破口大骂，随后双方发生肢体冲突...） 后续：双方均轻微受伤，事后接受了学校的纪律处分…… 剧 A： 结合实例分析同学之间的冲突可能产生哪些危害？ ①人际关系紧张，影响同学感情和友谊，破坏集体团结； ②严重时可能造成人身和财产损失，甚至令双方受到纪律处分或法律制裁； ③同学之间如果长期存在冲突，会导致双方情绪恶劣、思维偏激、行为失控，甚至对人格造成不良影响; ...... 分析后果知危害 小敏：哪个家伙干的，快来“认罪”！ 小明：对不起！对不起！我不是故意的！（边说边帮忙捡起掉落的东西）把你的眼镜弄坏了，等会儿 你先用我的，你的我帮你去修好！ 小敏（考虑了一下说：）不用了，你也要用眼镜，我反正坐前面，影响不大...... 小明：第二天，小明带来一副新眼镜给了小敏...... 后续：本来不是很熟悉的小敏和小明，经过此事后成为了要好的朋友...... 剧 B： 启示：冲突如果处理得好，也可能产生积极的结果 1.有时冲突可以加深彼此的友谊 2.思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意 3.集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力。 ...... 智慧面对增友谊 不计较别人的过失就是宽容。 智慧之花一：宽容 宽容在冲突中的意义：体现了一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。 ◆阅读P52日记，掌握什么是心理换位。 ◆心理换位就是换一个位置，站在对方的角度想问题。也就是人们常说的“将心比心”。 智慧之花二：心理换位 联系生活实际谈谈，除了宽容和心里换位，还有哪些方法能帮助我们避免或化解同学间的矛盾？ 一、避免的方法： 1.自律，与人为善，谅解和谦让他人，不做侵犯和伤害他人的事情。 2.尊重他人，尊重他人的观点和彼此的差异，平等待人，不歧视他人。 …… 智慧面对增友谊 二、化解的方法： 1.保持冷静，控制情绪，避免过激行为，避免矛盾升级。 2.冲突双方可以开诚布公地谈一谈。 3.主动的道歉。 4.写一封信表达歉意。 5.寻求他人调解、帮助。 …… 智慧面对增友谊 为了让我们班日后能妥善处理矛盾，更和睦的相处，请以小组为单位探讨在班上选出4人组成调解委员会，并写出选他们的理由是什么？ 调解委员会成员应具备的条件： （1）为人公平正直； （2）在班上有一定威信； （3）明辨是非，分析判断的能力较强； （4）主意多，能拿出解决问题的办法； （5）做事稳重，考虑周到； ...... 善用调解促和谐