信息技术八下教案设计.pptxVIP

主讲人：洛阳市第五十五中学 马开生;一、教材总体解读;虚实相结合学习方式;采用虚实相结合的优点; 实：教材中用到的机器人和开源主板。 1、教材中使用到的机器人上海未来伙伴公司生产的能力风暴MIII和WER机器人套装。 2、教材中使用的创客单板机用到arduino实验箱。 ;虚;虚与实的转换;能力风暴MIII机器人侧面照;能力风暴MIII机器人顶部照;教材中知识模块的总体把握; （二）需要淡化些的知识模块或知识点 1、利用可视化模块（流程图式）的程序对应的JC语言程序只要求学生了解，JC语言语句字母的拼写都不要求学生掌握，学生能根据JC语言代码对照知道可视化程序的模块中的参数是否设置正确就行了，关于这一点也不难，因为学生八年级上学期已经学习了VB，具有语言编程基础。 2、开源主板实验箱部分的语言代码编程只要求学生了解。 ;例如：课本第44页流程图程序与代码程序对照。;在课程学习中培养学生的探索精神; 1、要把每节课的学习，让学生们感觉在玩游戏，真正的做到在“玩中学、学中玩”。 2、通过课堂竞赛调动学生积极参与活动、提高学生学习兴趣和学习积极性。; 1、充分使用好教学参考书。许多学校没有拿到教学参考书，因此本次培训把每节课的教学目标、教学重点和教学难点印刷后发给大家，这校能更好的把握好教材，进行教学活动。 2、充分使用好网上资源，及时下载，为老师们教学提供全方位的服务。;三、自己先学会机器人编程是这次培训重点之一;第一章 走进智能机器人; 1．教学目标 ①了解智能与人工智能概念。 ②理解人工智能在日常生活及工作中的应用。 ③理解智能机器人是人工智能在一个方面具体应用。 2．教学重点和难点 ①教学重点 人工智能和智能机器人。 ②教学难点 机器人的组成部分。 ;机器人的组成分两大部分;能力风暴MIII机器人的外形;第二节 创客活动与自动化控制;ARDUINO UNO主板及接口;第二章 执行器模块库;第一节 机器人仿真实验;课堂练习1：进入仿真状态，完成如下实体场地，并保存文件名为：“姓名+练??1场地”。;课堂练习2：进入仿真状态，完成设计如下竞赛场地，并保存文件名为：“姓名+练习2场地”。;课堂练习3：进入仿真状态，完成设计如下比赛场地，并保存文件名为：“姓名+练习3场地”。;第二节 直行模块和转向模块;纠正一下课本中的错误;课堂练习4：试编写调试程序，进入仿真，并打开保留轨迹，让机器人走出一个大写字母N后，保存文件名为：“姓名+练习4程序”。;课堂练习5：编程完成以下任务：小华在地图中正方形小区附近商场工作，现在接到电话说：图中红色小区附近有需要一车货，现在我们编写程序让我们的机器人从正方形（蓝色）小区自动开到圆形（红色）小区去送货(图2-1-9)，比一比看谁最先完成任务。保存文件名为：“姓名+练习5程序” （即课堂练习3场地）;课堂练习6：试编写调试程序，进入练习1的场地，并打开保留轨迹，让机器人从左下角出出发，向屏幕围绕中间的矩形转一周，回到原点后保存文件名为：“姓名+练习6程序”。 （用的是课堂练习1场地）;第三节 启动电机、延时等待和停止电机模块;2．教学重点和难点 ①教学重点 “启动电机”、“延时等待”和“停止电机”模块的功能与参数设置技巧。 ②教学难点 “启动电机”模块中左电机和右电机功率的参数设置，需要学生进行反复研究与探索，才能掌握其中的规律。 ;课堂练习7：试编写一个程序，让机器人在屏幕上走出三个圆弧组成的花朵形状的轨迹，保存文件名为：“姓名+练习7程序”; 流程图程序结构如图，具体参数设计由老师们实践完成。;课堂练习8：编写程序让机器人走出轨迹三个半圆桥弓形状（如图所示），比一比看谁最先完成任务。保存文件名为：“姓名+练习8程序” ;第三章 控制模块库;第一节 多次循环模块; 2．教学重点和难点 ①教学重点 “多次循环”的程序结构及模块的功能。 ②教学难点 “多次循环”的模块程序结构生成的语言代码程序的含义，但是这部分难点内容仅要求学生了解就行了，不要求学生掌握代码编写程序。 ;课堂练习9：编写程序让机器人走出轨迹六个台阶形状（如图所示），比一比看谁最先完成任务。保存文件名为：“姓名+练习9程序” ;课堂练习10：编写程序让机器人走出轨迹红十字标识形状（如图所示），比一比看谁最先完成任务。保存文件名为：“姓名+练习10程序”;第二节 永远循环模块;2．教学