影响大学生上课积极性的相关因素分析Eviews检测性分析计量经济学实验报告.docVIP

实验报告 课程名称 计量经济学 学院名称 船山学院 任课教师 谢荷锋 班 级 船本08工管01班 学 号 20089910129 学生姓名 尹友剑 2011年6月19日 PAGE 16 影响大学生上课积极性的相关因素分析 内容摘要： 现在大学生上课的积极性普遍低，这是由于什么原因导致的？本调查主要从 eq \o\ac(○,!)大学生的主观判断(对所读大学的满意程度、对未来就业的信心、有明确的学习目标的程度、担心期末考试（含考查课）挂科的程度等方面)； eq \o\ac(○,2)学校的期末考核制度两个方面对现在大学生上课的积极性普遍低进行Eviews检测性研究。 通过本次调查研究，基本找到其最主要原因是学校的期末考核制度过于宽松,考核不够严格和考核制度不够完善是最根本的原因。如果学校的期末考核非常严格和考核制度非常完善，那么大学生的上课积极性肯定会高涨。 关键字：大学生 上课、积极性、低、原因 目录 一、问题的提出…………………………………………………………3 二、理论综论……………………………………………………………3 三、模型设定……………………………………………………………3 四、数据搜集……………………………………………………………4 1.数据说明……………………………………………………………4 2.数据的搜集情况……………………………………………………4 五、模型的估计与调整…………………………………………………4 1.模型的参数估计……………………………………………………4 2.模型检验…………………………………………………………5 （1）经济意义检验……………………………………………5 （2）统计检验…………………………………………………6 1）拟合优度检验…………………………………………6 2）F检验…………………………………………………6 3）t检验…………………………………………………6 （3）计量经济学检验 ………………………………………6 1）多重共线性检验………………………………………6 2）自相关性检验（DW检验）…………………………7 3）异方差检验（White检验）…………………………7 六、模型分析……………………………………………………………8 七、结论…………………………………………………………………9 八、局限性与缺陷………………………………………………………11 九、建议…………………………………………………………………12 参考文献…………………………………………………………………12 附1 原版问卷、Y和各X……………………………………………13 附2 调查数据…………………………………………………………14  一、问题的提出 现在大学生上课的积极性普遍不高，影响着教学质量，为了解学生厌学的原因，而提升学生的上课积极性，提高教学质量，帮助学生完成学业。特开展本次问卷调查，了解原因。 二、理论综述 本文主要对可能主要影响大学生上课积极性的各因素进行分析。最初设计问卷的时候，设计了15个因素，但由于样本容量不够，本实验只选择其中可能主要影响大学生上课积极性的9个因素进行分析，其它的6个因素我会给出原始问题及数据供大家参考，见附1、附2。 我把9个主要影响因素概括为： 1.自己对所读大学的满意程度 2.自己喜好玩电脑游戏的程度 3.自已对未来就业的信心 4.自己有明确的学习目标的程度 5.自己恋爱时间的久远以及是否恋爱 6.自己身边的同学或朋友的上课积极性的程度 7.自己对大学课程的用久大小的主观判断 8.自己担心期末考试（含考查课）挂科的程度 9.自己对上课方式有吸引力的老师喜欢程度 通过在南华大学的不定点问卷调查，统计数据，建立模型，对数据进行检测分析。在得到上课积极性倾向与各影响因素的数量关系后，据模型方程中的各因素系数大小，分析各因素对其影响水平。 三、模型设定 设， Y=α+β1X2+β2X3+β3X4+β4X6 +β5X8+β6X11+β7X12+β8X13+β9X15+u Y上课积极性程度， X2自己对所读大学的满意程度 X3自己喜好玩电脑游戏的程度 X4自已对未来就业的信心 X6自己有明确的学习目标的程度 X8自己恋爱时间的久远以及是否恋爱 X11自己身边的同学或朋友的上课积极性的程度 X12自己对大学课程的用久大小的主观判断 X13自己担心期末考试（含考查课）挂科的程度 X15自己对上课方式有吸引力的老师喜欢程度 四、数据搜集 1.数据说明 各数据的统计规则、原版问卷、Y及各X见附1。 2.数据的搜集情况 通过在南华大学不