2016秋八年级 上册沪数学 多媒体教学优质课件：本章总结提升.pptVIP

* * 数 学 新课标（HK） 八年级上册 本 章 总 结 提 升 本章知识框架 本章知识框架 整合拓展创新 整合拓展创新 本章知识框架 本章总结提升 轴对称图形与 等腰三角形 轴对称 图形 轴对称 角 线段 等腰三角形 角平分线的性质与判定 线段垂直平分线上性质与判定 等边三角形 性质与判定 识别轴对称图形时，需要找到一条直线，把图形沿着这条直线对折，若直线两旁的部分能完全重合，其为轴对称图形，否则就不是轴对称图形． 整合拓展创新 本章总结提升 ?　类型之一　轴对称图形的识别 例1 酷爱汽车的张杰收集到很多汽车标志，图15－T－1是他收集的一部分汽车标志，其中不是轴对称图形的是(　　) A 本章总结提升 [解析] A　根据轴对称图形的定义，判断图形是轴对称图形，需要找到一条直线作为它的对称轴，其中B，C，D都能找到，只有A找不到． 图15－T－1 本章总结提升 ?　类型之二　利用垂直平分线的性质解决有关问题 线段垂直平分线多与角的求值相结合．等角对等边、角的平分线、轴对称、三角形的周长等问题经常用到垂直平分线的性质和判定． 例2 如图15－T－2所示，在△ABC中，BC＝18，AB的垂直平分线交BC于D，AC的垂直平分线交BC于E，则△ADE的周长等于________． 18 图15－T－2 [解析] 根据线段的垂直平分线的性质可知，AD＝BD，AE＝CE，