19八年级语文上册 第四单元 第15课 散文二篇 .pptVIP

1.感知作者情感变化，把握文章感情基调。 2.揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值；并树立豁达、乐观的人生观。 （重点） （难点） 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。 《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。 背景资料 jiù róng màn 臼齿（ ） 茸毛（ ） 蔓延（ ） 一 读一读字音 凋 diāo( )谢 洗dí( ) 涤 二 写一写字形 1.洗涤： 冲荡；清洗。 2.混为一体： 融合成一个整体，不可分割。 3.飓风： 发生在大西洋西部的强烈风暴。 4.濒临： 紧接，靠近。 三 记一记词义 6.遏制：制止，控制。 “遏制、遏止”辨析 同：两词都有阻止的意思。 异：“遏制”着重于“制”，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动,对象常是自己的某种情绪（喜怒哀乐等），有时是敌人或某种力量；“遏止”着重于“止”，使停止，不再进行,对象常是来势凶猛而突然的重大事物。 例：（1）成功了，我无法遏制自己的泪水顺着脸颊流下！ （2）当今各国政府都在遏止通货膨胀，以期渡过金融危机。 导思1.严文井在表达自己对生命的认识时，采用了怎样的手法来安排内容？有何好处？ 新颖构思 导思2.你觉得人应该怎样对待生命？ 感受、启发 生命 关键词: 歌唱生命 初读感知 带着问题读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 圈点要求 第二部分（2、3） 第一部分（①）： 写生命的永久。 从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。 第三部分（4、5） 歌颂生命的奇迹。 层次结构 1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？ 【答案】作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。 精读品味 * 人是唯一追寻自身存在意义的动物。 人是唯一追寻自身存在意义的动物 我为什么而活着 罗 素 作者简介（1872---1970）： 20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。 一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。 一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。 一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。 1、二十世纪初提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的”类型论”——数学家 2、阐释逻辑原子主义、中立一元论，为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家 3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他捍卫“人道主义理想和思想自由”的多种多样、意义重大的作品——文学家 4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和平的坚强战士——国际和平战士 主要成就： 思考：1、支配作者一生的是哪几种激情? 2、文章行文思路是怎样的？ 三种：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情心 总提人生追求 分述追求理由 总结表明态度 （渴望）爱情（追求）知识（同情）苦难 爱情带来狂喜 爱情摆脱孤独 爱的结合能见到天堂 了解人类的心灵 知道星星为何发光 理解毕达哥拉斯思想 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫穷和痛苦 我为什么而活着 值得为它活着 文章总体结构 研读课文，品味语言，鉴赏情感，欣赏人格。 （抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义： 1、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 导析：飓风是指