19八年级道德与法治上册 第五单元 走进法律 第三节《防患于未然》 湘教版.pptVIP

探究新知 再次，用沟通解决问题。沟通是转移情绪、传递信息和感受的互动，是疏导心理障碍和解决问题的有效途径。 由于认知偏差，许多看来微不足道的事情，都有可能引起青少年感情上的震荡。遇到一些突发事件，青少年由于人生阅历有限，缺乏处理问题的经验，往往会不知所措。如果能够主动与家长、老师或其他亲朋好友倾诉、交流，主动寻求沟通与指导，就可能避免不良后果的产生。 事例探究 晚餐时，林林一直心不在焉，因为他有心事。 中午在学校操场上发生了一件不愉快的事，他们班男生先占领的篮球场，被后到的高年级男生强行抢走。放学时，班级体育委员通知班上个头高大的男同学，明天中午都到球场去，如果高年级男生再与他们抢球场，他们将“以暴还暴”，绝不屈服。体育委员还说，谁要是不去就是不热爱集体。 林林知道这样解决问题太意气用事，极有可能酿成群架行为，不去参加又怕被同学们瞧不起，怎么办呢？林林左右为难。思来想去，林林还是决定问问父母的意见。边吃晚饭，林林边向父母讲述了事情的经过，在父母的指导下，林林豁然开朗。 * 第五单元 · 走进法律 第三节 防患于未然 新课导入 法律是保护青少年健康成长的重要武器，青少年应学习法律，知晓法律，同时加强自身修养，杜绝不良行为，积极调适不良心理，做到防微杜渐，预防违法犯罪。 探究新知 “善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。小人以小善为无益而弗为也，以小恶为无伤而弗去也，故恶积而不可掩，罪大而不可解。”这段话告诉我们，不积累大量好的行为就不足以使人声誉卓著，不积累大量坏的行为就不足以使人毁灭。品德不好的人，认为一般的好事对自己没有好处而不去做，认为一般的坏事对自己没有多大的损害而去做。所以，坏事积累多了，就无法掩盖，罪恶大了，就无法得到解脱。 一、勿以恶小而为之 事例分享 小雨的经历： 以前我一直认为，只要不做出杀人放火的严重违法行为就没关系，但有一件事情改变了我。那是一个星期天的早上，路上几乎看不到行人。在一个十字路口，正是红灯，有一个老爷爷可能觉得当时车少，便没有停在路边等待绿色信号灯亮起，就径直过马路。“呼”的一声，一辆飞驰而过的汽车把老爷爷撞倒了，他倒在血泊中再也没有起来。那一刻，我想起了《道路交通安全法》，如果老爷爷能够自觉遵守交通规则，悲剧就不会发生了。 探究新知 在现实生活中，往往有人视不良行为为“小事”，这是法律知识匮乏、道德意识淡薄的体现。其实，不良行为的基本特征是与人们公认并且遵守的社会规范相对立，不受社会规范的约束并试图打破这种约束，具有扰乱行为准则、扰乱是非观念、破坏社会秩序、破坏公共安全的潜在危害性和现实危害性，成为走上犯罪道路的先兆和基础。俗话说：“小来偷针，大来偷金。”一个人走上违法犯罪的道路不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为习惯。 恶小也有害，不良行为不可小视。 探究思考 你知道以下行为违反了国家什么法律规定吗？请查一查。 1、未经老人同意，将爷爷珍藏的字画拿去典卖。 2、商店、饭店向未成年人出售烟酒。 3、随意使用他人肖像、姓名或者乱给他人起外号。 4、在旅游景点乱涂乱画。 5、将城市下水道井盖当废品变卖。 探究新知 依照对社会危害的程度，不良行为可以以区分为一般的不良行为和严重不良行为。不管是一般的不良行为，还是严重不良行为，都对自身、对他人、对社会有一定危害，虽尚不够刑事处罚，但很可能发展为犯罪。要预防违法犯罪，我们就必须从杜绝不良行为做起，防微杜渐。才能防患于未然。 知识链接 《中华人民共和国预防未成年犯罪法》（摘要） 第三章 对未成年人不良行为的预防 第十四章 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： （1）旷课、夜不归宿； （2）携带管制刀具； （3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或者变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物； （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （9）吸烟、酗酒； （10）其他严重违背社会公德的不良行为。 知识链接 第四章对未成年人严重不良行为的矫治 第三十四条本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （2）携带管制刀具，屡教不改； （3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （4）传播淫秽的读物或者音像制品等； （5）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （6）多次偷窃； （7）参与赌博，屡教不改； （8）吸食、注射毒品； （9）其他严重危害社会的行为。 知识链接 第三十五条对未成年人实施本法规定的严重不良行为的，应当及时予以制止。 对有本