19届中考政治一轮复习 1.3 过富有情趣的生活.pptVIP

梳理自清 梳理自清 梳理自清 梳理自清 梳理自清 梳理自清 梳理自清 梳理自清 互动研析 互动研析 互动研析 互动研析 互动研析 * 第三单元　过富有情趣的生活 一 二 一 二 一、做情绪的主人(第六课) 考点1　情绪有哪些类型? (1)通常分为喜、怒、哀、惧四大类;(2)按照其作用来分,又可以分为积极情绪和消极情绪。 考点2　情绪对人有哪些影响? (1)情绪影响着人们的行为和生活。(2)情绪犹如双刃剑。一方面,情绪可以充实人的体力和精力,提高个人的活动效率和能力,促使我们健康成长;另一方面,情绪也会使人感到难受,降低自控能力和活动效率,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 考点3　如何理解情绪是可以调控的? (1)情绪是奔腾的洪水,而理智就是一道坚固的“闸门”。(2)情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。(3)在生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪(换个角度看问题)。 一 二 考点4　如何认识青少年的情绪? (1)青少年在拥有五彩缤纷生活的同时,也经历着丰富的情绪变化。(2)情绪会带给我们勇气、信心和力量,也会使我们忧郁、懦弱、冲动,甚至做出一些违背道德和法律的事情。(3)对情绪多变的青少年来说,更应注意调控情绪。 考点5　怎样合理调控情绪?(2013年第5题、2016年第15题涉及) (1)喜、怒、哀、惧,不忘关心他人。(2)情绪与个人的态度紧密相连,生活中,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。(3)掌握调控情绪的几种方法:注意转移法、理智控制法、合理发泄法等。 一 二 二、品味生活(第七课) 考点1　情趣是怎样产生的?分为哪几类? (1)产生:情趣源于兴趣,情趣通过兴趣表现出来。(2)分类:①高雅的情趣,能愉悦身心,有益于我们身心健康;能开阔视野、增长智慧,有助于我们提高学习效率;能涵养品性,有利于我们提升道德境界。②庸俗的生活情趣,生活情趣低级、庸俗的人,往往看不到生活的丰富多彩,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐。低级、庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至损害身心健康。 一 二 考点2　提升生活情趣有哪些意义? (1)情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,而且能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。(2)追求高雅情趣,能愉悦身心,有益于我们身心健康。(3)追求高雅情趣能开阔视野、增长智慧,有助于我们提高学习效率。(4)追求高雅生活情趣能涵养品性,有利于我们提升道德境界。 考点3　怎样追求高雅的生活情趣? (1)保持乐观、幽默的生活态度(重要条件)。(2)培养正当的兴趣爱好,善于将好奇心转化为浓厚的兴趣,杜绝盲目从众(基础)。(3)丰富的文化生活(重要途径)。(4)提升情趣,陶冶情操。 考点4　高尚情操的表现是什么? 热爱祖国、爱护集体的情感,承担责任、匡扶正义的情感等。 一 二 考点5　如何陶冶高尚情操?(2015年第14题涉及) (1)努力学习科学文化知识。(2)多读健康有益的图书,努力使自己成为一个知识渊博的人。(3)多看一些励志的电视节目,或了解先进人物的成长历程。(4)培养自己宽广的胸怀,善于捕捉他人的闪光点,培养乐观、开朗、大方、热情诚恳、善良友好的品质。(5)乐于奉献,智慧、仁爱、勇敢。 一 二 ★考点6　什么是从众心理?从众心理对人有何影响? (1)从众心理是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。(2)从众心理的影响:①从众是一把“双刃剑”,既有积极意义,又有消极影响;②从众心理和行为的“利”是:有助于学习他人的智慧、经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式,减少不必要的烦恼等;③从众心理和行为的“弊”是:可能抹杀人们的个性和创造性,使人放弃独立思考的习惯,丧失独立思考的能力,使人变得无主见。 ★考点7　什么是好奇心?其作用是什么? (1)好奇心:青少年好奇、好动、好学、好模仿,对许多问题都感兴趣,碰到新鲜的事物总想知道为什么并探索其中的奥秘。(2)好奇心的作用:好奇是求知的萌芽,是创造的起点。科学的发明和创造在很大程度上起因于发明创造者的个性;许多中学生因好奇而不断探究,善于观察,开动脑筋,勇于创新,成了小小发明家。 一 二 ★考点8　如何正确把握好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力?(2014年第11题涉及) (1)不能停留在好奇上,要将好奇心转化为浓厚的兴趣,培养高雅的生活情趣;(2)我们要发展独立思考能力和辨别能力,认真分析,不能随意盲从;(3)选择性地参加对身心健康有益的文化活动,陶冶高尚情操,提升生活品位等。 考法1 考法2 考法3 考法1陶冶情操 例1