苏教版一年级语文上册教案1、人有两个宝.pdfVIP

教学内容： 《1、人有两个宝》 主备人： xxx 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课 8 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理 解生字组成的词语。 3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 教学重难点： 1、认识手、脑这两个宝的作用。 2、认识两个笔画。 教学准备： 课文投影，课文全篇，生字卡片。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会前 4 个生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、揭示课题，看图说题意 1、小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？（人的本领最大） 请小朋友再想一想：人怎么会有这么大的本领？ 揭示课题： 《人有两个宝》，正音。 2 、读了这个课题，你想知道些什么呢？（人有哪两个宝？） 二、自读课文，读准字音，读通句子 【我的十分钟】 1 、请大家轻声读课文，要求：读准字音，把自己不会或读不准的字多读几遍。 2 、汇报：指名读课文，正音。 “双手”（都是翘舌音），“做工”（“工”是后鼻音） ，“创造” （“创”是翘舌音，造是平 舌音） 学生练读，指名读。 3 、把这些字带到课文中读一读。要求：字读准，句子读通顺。 自由读、指名读、小组赛读。 4 、这篇课文一共有几句话呢？（讲解： “。”表示一句话。 ） 5 、分句朗读，齐读课文。 三、 指导书写 1、 人： “人”的撇和捺要写得舒展，撇比捺高。 2 、 个： “人字头”要舒展些，最后落笔在横中线上，竖写在竖中线上。 3 、 手：第一笔撇要写平一点，第三笔横最长，且要写在横中线上，最后一笔竖钩写在 竖中线上。 4 、 又：横撇和捺都要写的舒展。 四、自主练习 描红、练写这四个生字。 第二课时 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 3、学习后 4 个生字。 教学过程： 一、复习检查 朗读课文。 二、细读课文 （一）学习第一句 1 、指名读，其他同学想一想：这句话告诉我们什么？ 2 、齐读。 （二）学习第二句【我的五分钟】 1、为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？你知道吗？到课文中去找找。 2 、谁来读读第二句？你能解决这个问题吗？ 3 、指导看图，理解“做工” 。 书上小朋友用自己的小手在干什么？ 谁能用“有的用双手——有的用双手——还有的用双手——”连起来说一说？ 你们的双手还会做哪些事呢？学生练习说话：我的双手会…… 总结：做工就是做事、工作。 4 、 启发看图想象，理解“思考” 。 大脑会干什么？ “思考”在这里是什么意思？ 你们看，他们在做这些事的时候会想些什么呢？ 5 、齐读第二句。 （三）学习第三句 1 、指名读。 2 、什么是“创造”？ 小朋友，你们做过哪些东西？是怎样做出来的？ 小结：世界上许许多多新东西都是人“用手又用脑”创造出来的。用手做，用脑想， 手和脑一起用就能有许许多多的新创造。 三、看图试背课文 【我的五分钟】 1 、齐读课文。 2 、自由背诵。 3 、谁来试一试？指名背、点评，男、女生赛背，齐背。 四、 指导书写 1、 工：竖写在竖中线上，第二横比第一横要长一些。 2、 用：竖要写在竖中线上。 3、 才：横写长一些，撇要舒展。 4、 大：第一横要临近横中线写，撇要写长些。 五、自主练习 练写生字。 板书设计：