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教学内容 : 《9 大海睡了》 主备人： xxx
教学目标 :
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2 、复习巩固汉语拼音，学会本课 8 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。 理解由生
字组成的词语。
3、体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。
教学重、难点：
1．体会大海的温柔可爱；
2 ．有感情地朗读课文；
3 ．在田字格中正确书写生字“月、背” 。
课时安排： 2 课时。
教学准备： 课件、生字卡片。
教学过程 :
第一课时
课时目标：
1、认识并准确读出生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，让学生再造大海美丽夜景，培养学生热爱大自然的感情。
教学过程：
一﹑导入新课
1 、小朋友们，你们去过海边吗？说说你见到的大海是什么样子的。
（指导学生说自己曾经见到的大海是什么样子的）
2 、小朋友刚才说的都是白天时看见的大海的样子。你们想不想知道夜里大海是什么样子
的？
3 、『出示课题』 大海睡了
▲ 指导读音 （海，睡）。
▲ 指导读课题。
二﹑初读课文
1 、认真地把课文读一读，遇到难读的字多读几遍，直到把课文读通顺，准确。
我的十分钟：
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音
3、『出示』带拼音的生字词
夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉
▲ 认读 ，正音 ：前鼻音：闹 ，那 边音：里
轻声：着 翘舌音：睡 ， 着
整体认读音节：夜 ， 月
『出示』不带注音的生词。
夜里 她们 抱着 明月 背着 那个 大海 睡了 玩闹 睡觉
自主练习
四人小组学习，要求读准确。
采用多种方法检查生字词掌握情况。
4 、在读准字音的基础上，四人小组学习课文，数数课文共有几句话。
▲ 指名分句读课文，正音。
▲ 『出示』图。
说说你在图上看到了什么？他们是什么样子的？
（指导学生说：蓝蓝的天空上挂着弯弯的月亮，星星一闪一闪的，大海静静的，还
有海鸥在翱翔……）
三﹑ 精读课文
1 、学习第一句
△ 引导孩子感受白天海风和海浪的特点。
△ 夜渐渐深了，风和浪和我们小朋友一样，到了晚上才停止嬉闹，大海终于安静的睡
着了，哪个小朋友为我们读第一句。
“风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。 ”
▲ 指导读好第一句。
2 、学习第二句
△ 夜深了，大海睡着了，熟睡中的大海会是什么样子的呢？
“她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。 ”
△ 这里的“她”指的是谁？
△ 指导理解句子：大海好象一位慈祥的母亲，哄着孩子睡着了，明月映照在海里，就
象躺在妈妈怀里的孩子， 在妈妈怀中睡着了； 星星映照在海面上， 象是趴在大海妈妈
背上睡着了的孩子。 大海妈妈哄着孩子睡着了， 她自己也睡着了， 那轻轻的潮声就象
是妈妈睡着时发出的鼾声。
▲ 指导读好第二句。
3 、指导读全篇
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、在田字格中正确书写汉字。
教学过程：
一﹑复习导入
我的十分钟：
1、『出示』不带注音的生词。
夜里 她们 抱
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