一年级语文教学教案语文园地4.pdfVIP

xx 小学 20xx 年_春_季一 年级 _语文 _教案设计 教学内容 语文园地四 主备人 执教者 1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现同偏旁与字义的关系。 2、辨认 3 组多音字，在不同的词句中选择其正确读音。 教学目标 3、朗读短语，逐步形成积累语言的习惯。 4 、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽 教学重难点 引导发现同偏旁与字义的关系 课前准备 多媒体课件；生词卡片；有关谜语 教学过程 个人使用批注 第一课时（我的发现） 一、我发现（我会认） （一）创设情境，复习导入 （二）识记生字 师：瞧。王国里有一群新朋友也来欢迎我们了！ 1、认生字。小组合作先认读生字，再交流交流你打算怎么记牢这 些新朋友。 （生小组合作学习。） 2、读生字。你们能准确叫出新朋友的名字了吗？来，比一比哪一 列火车开得最好。 （出示字卡。） 3、说方法。师：那么，有哪些好办法能帮我们记牢这些新朋友的 长相呢？（生上台介绍识记办法。 ）（加偏旁、换偏旁、比动作……） 4 、用方法。启发学生用这种方法还认识了哪些字 ? （提手旁的字） （三）、发现规律 1、读生字。思考：从这一行行的字中间，你们也能发现什么秘密 吗？ 2、说发现。 （我发现了“目字旁” 的字和眼睛有关。我们发现了 “提手旁” 的字和手有关。 我们发现了“足字旁”的字和脚有关。我们发现了“月字旁”的字 和身体有关。）引导学生总结发现：字的偏旁与字的意思有关。 3、多样读。采用多种形式 ( 开火车读，领读、小组读，齐读、小组 读、赛读等 ) 读每一行字。 4 、用方法。启发学生用这种方法还认识了哪些字 ? （相关偏旁） （四）、拓展练习。 师：小朋友们，你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关吗？（小组 讨论后，全班交流、 ） （五）、小结 师：今天小朋友们又发现了新的识字办法，那就是大部分字的意思 跟它们的偏旁部首有关，如果以后小朋友能够运用这个规律来识字，识 字的速度就更快了！ 二、我会读 （一）读句子。出示句子，自由读，分组读，说说自己的发现。 （二）会组词。引导学生根据“长、乐、着”的不同读音组词。 （三）赛识字。用比赛的方法引导学生列举出其他的多音字。 （四）说发现。你发现了多字音的什么秘密。 第二课时（日积月累） 一、读读记记 1．用自己喜欢的方式读一读。 ( 自己读，与同桌、小组成员一块儿 读 ) 2 ．指导朗读，在此基础上引导学生填空，以加强对短语的记忆。 如 () 夏夜 () 荷叶 3．启发扩展，在哪里还见过或学过这样的词语吗 ?谁能把这些词语 说得更具体些吗 ? 如：__________球赛 __________ 翅膀 __________ 天气 二、我会读 （一）出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图，引导学生观察，激 发学生兴趣，借助拼音，自读短文。 （二）组内互读评价。 （三）在学生充分读书的基础上，组织多种形式的朗读，侧重感情 指导，个别语句适当点拨理解，并引导学生把短文讲给大家听。 第三课时 ( 口语交际 ) 一、创设情境，激发交际欲望 ( 师用课件演示或讲童话故事的方式激发学生交际欲望 ) 二、展开想象，续编故事 1．