上0412302004年全国高考新课程卷新增内容评析终稿.docVIP

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上0412302004年全国高考新课程卷新增内容评析终稿.doc

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资料编号 FORMTEXT 14954 FORMTEXT 2004向量概率与统计导数线性规划 FORMTEXT FORMTEXT 周燕熙发表在 FORMTEXT 上041230上属于 FORMTEXT 高考、 FORMTEXT 考试、 FORMTEXT 评价题为《 FORMTEXT 2004年全国高考新课程卷新增内容评析》 ―、高考改革新动向及新高考回顾《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（理科数学.新课程版)在我国高考历史上第一次明确提出“不刻意追求知识的覆盖面而“对于支撑学科知识体系的重点知识，考查时要保持较高的比例，构成数学试题的主体”的新观点，是我国高考改革的又一最新动向和新亮点. 由于新课程卷新增教学内容大都是近、现代数学的重要基础，无论对于学生今后的进一步学习，还是对于激发学生对于数学学科的学习兴趣、增强学生的数学应用意识，都具有十分重要而深远的意义，因此它们必然成为支撑数学学科知识体系的重点知识，从而成为保持较高的比例，构成数学试题的主体的重要知识板块. 从2000年部分提前使用新课程实验教材的省、市到今年全国第一次用新课程的教学内容进行统一高考以来，以新课程卷新增教学内容—向量、概率统计、导数与微分、简易逻辑、线性规划等作为考察重点的试题在新课程卷高考试卷中的频频出现，立即引起了广大教育界同仁的广泛关注,对改革传统高中数学教与学都产生了意义深远的积极影响. 正如附表中所示，历年新高考试题和今年全国新课程卷以及单独命题的11个省、市的新课程高考试卷中，新课程卷新增教学内容的试题所占分值大部分都稳定在60分左右，约占全卷总分的40%左右！而据高考阅卷反馈的信息显示，此类试题恰是学生在历年高考中失分最多的题目.这从一定意义上反映了我们对于新课程卷新增教学内容的重视程度不够，教学质量还有待提高.对此必须引起我们在常规教学中的高度重视，尤其在高三的综合复习阶段