课时22-人的性别决定、遗传病与优生优育、生物的变异.pptVIP

生物 课件目录 首 页 末 页 全 面 有 效 学 习 载 体 全效中考苏教版 课时22 人的性别决定、遗传病和优生优育、生物的变异 课 时 作 业 目 标 复 习 课 前 预 习 考 点 梳 理 核 心 考 点 目 标 复 习 考点扫描 思维导图 1.解释人的性别决定。认同优生优育。 2.举例说出生物的变异。 3.举例说出遗传育种原理在实践中的应用。 课 前 预 习 1．[2016·长沙]据新闻报道，一对正常夫妇生下了一个异常的小孩，她的手指和脚趾共有32个，这种现象在遗传学上称为 (　 　) A．遗传 B．变异 C．生殖 D．发育 【解析】 “手指和脚趾共有32个”体现了亲子代之间在性状上的差异性，因此这种现象在遗传学上称为变异。 B 2. [2016·黑龙江]女性正常卵细胞中的性染色体是 (　 　) A．XX B．X C．XY D．Y 【解析】 卵细胞中的性染色体只有一种，即X染色体，精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。 B 3．[2016·贺州]一对夫妇生了一个男孩，决定男孩性别的是 (　 　) A．母亲的卵细胞 B．母亲的体细胞 C．父亲的精子 D．父亲的体细胞 【解析】 受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。 C 4．[2016·广元]某夫妇打算生第二胎，他们第一胎生的是个女孩，则他们第二胎生男孩的概率为 (　 　) A．0 B．100% C．50% D．75% 【解析】 人类生男生女的机会均等，各是50%，因此他们第二胎生男孩的概率为50%。 C 5．[2016·宿迁]下列各项中能正确表示正常男性精子中染色体组成的是 (　 　) A．22对＋X或22对＋Y B．11对＋X或11对＋Y C．22条＋X或22条＋Y D．X或Y 【解析】 人体细胞中决定性别的染色体叫性染色体，人的性别遗传过程如图： C 从性别遗传图解看出，精子的染色体组成是22条＋X或22条＋Y。 考 点 梳 理 考点一　人的性别决定与优生优育 1．人体细胞中染色体的组成 2. 生殖细胞结合时，若受精卵的性染色体组合是XX型，则所生孩子为女性；若受精卵的性染色体组合为XY型，则所生孩子为男性。 染色体组成 男性 女性 体细胞 46条，22对＋XY 46条，22对＋XX 生殖细胞 23条，22条＋X或22条＋Y 23条，22条＋X 3．遗传病：由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。常见的遗传病有白化病、血友病、色盲、先天性愚型、先天性聋哑等。 4．优生优育：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断等。近亲结婚提高了遗传病的发病率。 考点二　生物的变异 1．变异的类型 (1)可遗传的变异：能够遗传给后代的变异，这种变异是由____ _________发生改变而引起的。(镰刀形变异细胞贫血症、小麦的抗倒伏、玉米的白化苗) (2)不可遗传的变异：不能够遗传给后代的变异，这种变异是由____________发生改变而引起的，其遗传物质并没发生改变。(双胞胎兄弟：哥哥皮肤白皙，弟弟皮肤晒黑) (3)有利变异：小麦的抗倒伏，抗锈病。 (4)不利变异：玉米的白化苗，镰刀形细胞贫血症。 遗 传物质 外界环境 2．变异的意义 (1)有利于生物适应环境； (2)能产生新的生物类型； (3)使生物不断进化发展。 考点三　遗传育种原理在实践中的应用 1．人工选择培育：对变异的个体后代不断选育而得到新品种，如选择培育高产奶牛。 2．诱变育种：利用化学因素、物理因素诱导生物的遗传物质发生变异。如培育产量高、含油量高的大豆新品种，如下图： 3．太空育种：利用物理因素如宇宙射线等诱导生物变异。 核 心 考 点 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 ☆典型例题 [2016·昆明]如图结构①表示女性体细胞中的一条染色体，分析错误的是 (　 　) A A．依据形态，①一定是X染色体 B．若①是X染色体，其上一定有与女性性别决定有关的基因 C．男性的正常神经细胞中一定含有X染色体 D．从数量上看，女性正常口腔上皮细胞中一条X染色体上，基因＞③＝染色体 【解析】 女性的性染色体的形态结构相