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资料编号 FORMTEXT 14824 FORMTEXT 适应个体日本 FORMTEXT
FORMTEXT 孙联荣发表在 FORMTEXT 上030535上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 模式、 FORMTEXT 分层
题为《 FORMTEXT 日本数学教学中适应个体教学的实例》
“适应个体”教学是日本数学教育中，继“课题学习”之后，又一新的学习指导形式，它主要由“发展性学习”和补充性学习”组成.“适应个体”教学旨在培养学生自我学习、自我思考的能力，提供提高自己学习数学信心的经验;培养学生愉快思考数学的心境，体会学习数学的乐趣;以及培养学生与数学有关的创造性，提高发现问题、解决问题的能力.在实施“适应个体”教学的过程中，日本中、小学数学教育界开发和研究了大量的指导实例.下面介绍的是“发展性学习”中的实例.
1. 课题
寻找数量关系，培养数学观点一用图表和解析式的方式，发现蕴藏在问题中的规则.
2. 课题说明
通过折纸后求折痕的数目以及直线与圆将平面分成几部分的问题探求，可以培养学生着眼于用各种不同的观点来寻找事物中数量关系的探求意识，强化学生函数的思考方法和归纳的思考方法.另外，从对问题看法的提炼，可以期待学生能有新的发现和更深的理解.而且,如果这种看法得以丰富的话，那么学生就能用自己的力量来开展主体性的学习活动.
3.单元构成
4. 单元教学目标
.用归纳的方法，发现蕴藏在问题中的规则，并探究所得规则的含义.
.能够用归纳和函数的思想考察问题..能够使用图表和解析式，理解自己所得式子的含义.
.明白对解决问题有用的看法和思考方法的好处.
5. 指导过程【第1课时】
学习目标与提问
1.课题的把握
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