幼儿园中班教育活动《秋天的颜色》（散文诗）教案.docVIP

幼儿园中班教育活动《秋天的颜色》（散文诗）精品教案 　 教材分析： 秋天是色彩缤纷的，蓝天白云、黄草绿树、红叶霜花、金灿灿的稻田、紫盈盈的葡萄都是秋天美丽世界的成员。散文诗《秋天的颜色》以抒情的语言、优美的意境再现了秋天的姹紫嫣红，给幼儿以强烈的美的感受和文学的熏陶。诗歌句式结构工整且具有反复性，便于幼儿吟诵和仿编，幼儿在学习掌握和仿编的同时，了解秋天的多姿多彩，感受大自然的美妙。 活动目标： 1.学习朗诵诗歌，理解、感知诗歌所表现的秋天的多彩多姿。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。（重点） 2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象，并用诗化的语言仿编诗歌。 （难点） 3.感受作品的优美意境，体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备： 经验准备：带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果、等景色的和物品，对秋天有初步的感知。 物质准备：散文诗课件、背景音乐。 活动过程： 一．情境引境，随ppt感知秋季的变化。 1. 情境引入：“现在是什么季节？”——要先引导幼儿回忆已有经验，先让幼儿说 2.引导幼儿随音乐欣赏课件“秋天的景色”，回顾幼儿对秋天特征的已有经验。 导语：“秋天到底是什么样子的呢？让我们一起来欣赏一下吧！” 提问：“你发现了哪些秋天的变化？” 小结：你观察的真仔细；你很善于观察；小植物在秋天有变化；小动物在秋天也有变化；秋天的人们和在夏天不一样啦。 3.引发幼儿表达自己对秋天的感受。 提问：“看到了这些秋天的景色，你有怎样的感受？” 小结：秋天是个美丽的季节；我同意你的感受；秋天是个多彩的季节。 二．幼儿分段感受体验散文诗意境，初步理解散文诗所表现的秋天。 1.听到的秋天，理解词：凉悠悠。 （1）教师播放风的音效，提问：“咦？这是声音”“一阵秋风吹来，你有什么样的感觉？” 幼儿——冰冰的；凉凉的；冷冷的。 （2）运用诗句小结：“一阵秋风吹来，我感觉凉悠悠的。” （3）引导幼儿对比学习、理解词汇“凉悠悠”。 提问：“我用了怎样的词来形容秋风？” 提问：“凉凉的、冷冷的和凉悠悠哪个更美呢？” 2．闻到的秋天 （1）课件呈现香气四溢的场景，引发幼儿思考：“秋天送来的香味是谁发出来的呢？” 导语：“你又发现了什么？” （2）诗句小结：“秋天还送来了一阵阵的香味。” （3）幼儿讨论：“秋天送来的香味是谁发出来的呢？” 3．看到的秋天：（我看到秋天有许许多多的颜色，真美！——秋天是绿色的。） （1）第二段后两句引发幼儿询问、获得秋天的颜色。 导语：“我不仅听到了秋天，闻到了秋天，我还看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？我们一起去问问吧！” 教师随课件完整朗诵前几段 三、学习后几段 导语：“秋天真的是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？” “让我们乘着一片落叶做的小船，一起去寻找美丽的秋天吧。” （2）教师播放课件，引导幼儿随课件情境逐句发现秋天有不同的颜色。（个别幼儿问、幼儿集体答。） 导语：“这是谁啊？”“谁来问问小草呢？”“谁来告诉他？” 个幼——“小草秋天是什么颜色的？”集幼——秋天是黄色的。 “谁来了？”“谁想问枫叶？”“我们一起来告诉他吧。” “这是谁？”“谁问问菊花？”“白色的菊花会怎样回答？” “最后又是谁？”“我们一起问问松树吧！”教师和幼儿一起说：“秋天是绿色的” 三．幼儿完整欣赏散文诗，感受其美好的意境与优美的词句。 导语：“秋天就像一首美丽的诗，你听。” 1．幼儿随音乐伴随课件欣赏散文诗（开始至“秋天是绿色的”） 提问：“秋天到底是什么颜色的？” “秋天里的小草、枫叶、菊花、松树是怎样告诉我们的？”（轻轻的、沙沙的、有一朵白菊花、大声的） 完整学每句 2．完整欣赏散文诗，感受理解大地是“绚丽多彩”的。 导语：“让我们再来仔细听一听，感受一下秋天多彩的颜色吧？” （1）提问：“秋天里的小草、枫叶、菊花、松树是怎样告诉我们秋天的颜色的？” （2）提问：“大地告诉我们秋天是什么颜色的？” “大地为什么说秋天是绚丽多彩的？” （3）通过理解词：骄傲，来进一步理解秋季美的色彩。 提问：大地是怎样回答的？诗歌里用了一个什么词？ “骄傲是什么样子的？让我们一起学一学。” 3．借助课件提示，引导幼儿尝试完整朗诵诗歌。 导语：“让我们一起跟随课件赞美一下这美丽的秋天吧。” 四．幼儿根据诗歌句式结构尝试仿编，继续寻找秋天里的色彩。 1．引导幼儿充分想象，“秋天还有什么颜色？都是谁告诉我们的？”“能不能用诗歌的形式说一说？” 2．教师出示图片，并引导幼儿一起小结：我问银杏树，银杏树大声的告诉我：秋天是黄色的。 我问橘子，橘子悄悄地告诉我：秋天是橘黄色的。 我问冬青树，冬青树轻轻的告