高中物理摩擦力说课知识讲稿.pptVIP

《滑动摩擦力演示实验改进方案--说课稿》 新课标必修1第三章第3节;;2. 学情分析;二、教学目标及重难点：;2．过程与方法：;（1）通过小组讨论，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 （2）培养学生严谨、细致、耐心的实验修养。;教学重点;教学难点;教法和学法:;教学思路;一、新课引入： 通过预习课本内容，回答下列问题----5分钟。 1、下列关于三种摩擦力的应用图片中，分别对应了那种类型：;2、请问运动、相对运动和相对运动趋势有什么区别，根据你的理解，试结合下列各图中物体A给以分??（提示：从参考系角度分析）：;二、新课教学： 1. 静摩擦力。; 总结静摩擦力产生条件：有弹力、接触面粗糙、有相对运动趋势。;（2）静摩擦力的作用点---1分钟： 如图所示，静摩擦力的作用点---接触面上。;（4）静摩擦力的大小和范围思考1：将手平放在水平桌面上往前推，但手和桌面间没有相对运动，逐渐增加手上的推力，直到手刚要滑动，手上受到的摩擦力的大小怎样变化？（定性分析）;特例： 最大静摩擦力：物体由相对静止到相对滑动时的静摩擦力，在数值上等于物体将要滑动时的外力。;2. 滑动摩擦力 对比以上处理静摩擦力的研究方法，试以小组为单位，讨论滑动摩擦力的产生条件、作用点和作用方向，并举例说明。---3分钟;练习：---2分钟 如下图所示，试分析A物体相对地面的状态，相对B的运动方向和B给A的滑动摩擦力的方向。;（4）滑动摩擦力的大小（实验探究）---8分钟;思考题：---2分钟 同一物体再从相对静止到相对滑动的过程中，所受的最大静摩擦和滑动摩擦的大小关系怎样？;摩 擦 力; 重量为100N的木箱放在水平地面上,至少要用40N的水平推力,才能使它从原地开始运动.木箱与地面间的最大静摩擦力为多少？; 物体A质量为10 kg,与墙之间的动摩擦因数为0.2,在在压力F作用下,A静止在墙上,这时F＝50N;如果F增大为100N,A还静止在墙上,在这两种情况下,A所受到的摩擦力如何变化?如果压力减小到20N,A在墙上开始沿墙面向下滑动,滑动过程中A受到的摩擦力是多大?;反馈练习3：;课后作业：