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浅议初中物理新课程教学中学生自主学习能力培养 新课程提倡自主学习，中学物理教学需要充分发挥学科特 点，以自主探究为主线，促使学生主动地构建知识，并在获 取过程中领悟科学的思想观念，掌握科学的研究方法。下面, 我结合自己的教学实践浅谈初中物理新课程教学中如何培 养学生的自主学习能力。 1、 引导学生确立学习目标 学习目标的自主构建，对于学生的学习非常重要。只有 让学生明确学习目标，学生才能知道该学什么，应解决什么 问题，知道为什么学习这些物理知识，这些物理知识有什么 实际意义，对以后的学习，工作有什么影响，才会得到学生 的认同，才会变被动为主动。不同学生知识水平，理解能力 不同，家庭环境和个人理想不同，所以不同学生有不同的学 习目标。教师要尊重学生的选择，但在学生确立目标时教师 要做好引导工作。 2、 引导学生进行科学探究 新课程提倡概念、原理的知识”与“过程、方法知 识”的统一。让学生从自己的直接经验中学习，或是从他人 的经验中通过再发现来学习。经历知识的发现与构建过程， 达成知识掌握、能力培养、情感体验和道德水平提高的三维 一体目标。探究式教学是学生在教师的指导下运用科学探究 的方法进行学习，主动地获取知识，并在获取过程中领悟科 学的思想与观念，领悟科学的研究方法，培养包括观察、测 量、制作、提出假设、进行实验、模型构建和合作交流等方 面的能力，进而学会发现问题，解决问题。在