二年级上册数学教案-6.2 用7 的乘法口诀求商｜苏教版（2014秋）(2).docVIP

七的乘法口诀求商 教学目标： 　　1.在解决实际问题的过程中，通过自主探索学会用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。 　　2.在具体情境中，能用学过的乘除法运算解决一些简单的实际问题，体会数学与实际的密切联系。 　　3.通过情境的设计，激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性，并获得一些成功体验。 　　教学重点： 　　自主探索、理解掌握用7的乘法口诀求商的方法。 　　教学难点： 　　正确熟练地应用口诀求商。 　　教学过程： 　　一、复习。 　　谈话：孩子们，你们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧。话说，白雪公主被7个小矮人救起后，就和他们快乐的生活着，小矮人们每天砍柴、采摘野果。白雪公主每天做饭、种花，还做起了小矮人的老师呢。这不，她出示了这样一组题，我们一起帮帮小矮人吧。 　　1.口算并说说每道题是怎么算的。 二七（），五七（），（）七四十二，四（）二十八，（）七二十一 7*1= 7*4= 20÷5= 30÷6= 　　2.想一想，你有什么办法一下子就知道结果的？ （儿歌：做除法，想口诀，口诀缺几就商几）。 　　3.引入新课：想口诀，做除法，这个办法好！这节课，我们继续用这种方法来学习。 （板书：用乘法口诀求商）。 　　二、新课。 　　情境：白雪公主和七个小矮人今晚要去参加一个晚会，他们正准备一些礼物，但是他们碰到了一些问题，你们能帮他们解决吗？ 　　1.出示例题情境图：白雪公主做了28多花，她想把这些花扎成漂亮的花环，可是她碰到了两个问题。 先出示：每7朵扎成一个花环，可以扎成几个花环？ 　　（1）请学生完整地读一读条件和问题。 　　（2）让学生尝试列式计算。 提问：为什么用除法来解答？ 指名说说算式所表示的意思。 　　（3）28÷7等于几呢？你是怎么想的？ （想：( )七二十八）完成板书：（四）七二十八。 提问：你是怎么找到这句乘法口诀的呢？ 提炼方法：除数是几，就想几的乘法口诀。( )七二十八 注意写出正确的单位名称。 　　（4）指名复述这道题的解题过程。 再出示：扎成4个花环，平均每个花环有几朵花？ 指名完整地说出条件和问题后，让学生列式计算：28÷4=7（朵）。 提问：为什么也用除法来解答？ 指名说说算式所表示的意思。 得数为什么是7？你是怎么想的？ （想：四( )二十八），完成板书：四（七）二十八。 　　2.比较概括，掌握方法。 　　计算这两道题时，都是用哪句乘法口诀？ 　　计算28÷7，想乘法口诀四七二十八，商是4。 　　计算28÷4也是用乘法口诀四七二十八，商是7。 　　提问：你能用一句话把你的好办法告诉小矮人吗？（小矮人，做除法我们可以用想乘法口诀来求商） 　　这两道除法算式我们都是用几的乘法口诀来求商的？（完成板书：用7的乘法口诀求商）。 　　延续情境：白雪公主把花环扎好了，7朵花正好代表7个小矮人，小矮人们可高兴啦。 　　三、巩固练习。 　　1.完成“想想做做”第1题。 　　情境：小矮人们想给白雪公主采几朵荷花，必须把荷叶上的题目算对了才行。孩子们，你们快来帮帮小矮人吧。 　　（1）请学生一组一组地做。 　　（2）提问：通过做题，你发现了什么？ （每组中的三道都是用同一句口诀来计算的，同时也可以根据乘法来计算除法） 　　2.完成“想想做做”第2题。 　　情境：晚会的时间终于到了，可是白雪公主和小矮人们收到的邀请函上的号码不见了，怎么办呢？把信封上的乘法口诀读一读，根据一句口诀说出两道除法算式，就能找到桌号了。 　　出示信封 　　 五七三十五 ，二七十四， 七七四十九，指名学生读一读。 　　提问：一句口诀一般情况下可以写出几道除法算式？ 　　提问：哪句7的乘法口诀只能写一道除法算式？ 　　3.完成“想想做做”第3题。 　　情境：小矮人们在晚会上玩得可开心了，这时候他们肚子有点饿了，他们看到了最喜欢吃的山楂，你们能满足他们的愿望吗？把这些题做得又对又快，这山楂就属于他们的了。 　　4.完成“想想做做”第4题。 　　情境：在你们的热心帮助下，小矮人们一共得到了42颗山楂，他们想做几串糖葫芦。 让学生认真看图，在理解图案、题意的基础上在解答。 　　情境：有了你们的帮助，小矮人们有了一个愉快的晚上。　 　　四、全课总结。 　　这节课你们和小矮人玩得开心吗？在玩中你有什么收获？ 　　板书设计： 　　用7的乘法口诀求商 　　28÷7=4 　　想：四（七）二十八 　　28÷4=7 想：（四）七二十八