初中七年级生物上册3.7.2人体的呼吸第2课时名师优质课件新版苏科版2018111326.pptVIP

肺泡和外界的气体交换 肺泡内的气体交换 气体在血 液中的运输 组织里的气体交换 （呼吸运动） （气体扩散） （气体扩散） 运动对呼吸的影响 呼吸功能的强弱直接影响到我们的生活、工作和学习。你知道通过什么方法可以检测人体的呼吸功能吗？ 测定肺活量 1、测定肺活量 阅读教材P122-123，按照上面的方法分组测定肺活量，并把每个人的测定结果记录在教材P123的表中，计算平均值。 1.各小组的平均肺活量有差异吗？如果有差异，造成这种差异的原因是什么？ 结果发现：肺活量随着性别、年龄、身高、体重、胸围、健康状况等不同有很大差异。 肺活量是人体呼吸运动功能的重要指标，肺活量的大小说明一个人肺部的换气能力，能反映呼吸器官的最大工作能力。 2.通过这个活动，你认为体育锻炼对人体的呼吸功能有什么好处？说说你的锻炼计划。 参加体育锻炼，可以增强呼吸肌的力量，有利于肺组织的生长发育和肺的扩张。另外，体育锻炼时，经常性的深呼吸运动也可促使肺活量的增长。 吸烟对人体的危害 你知道吗？ 1.气体在人体内的运输 外界 空气 呼吸道 肺 氧 二氧 化碳 肺部 毛细血管 血液 循环 组织处 毛细血管 组织 细胞 肺的通气 肺泡内的 气体交换 气体在血液 中的运输 组织里的 气体交换 2.肺活量—人体呼吸功能的重要指标 1.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（?? ） A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成?? 　 B.肺泡外包着毛细血管网 C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D.肺是内脏器官中位置最高的器官 D 2、下图是人呼吸的四大过程图，请读图填空： Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 一、肺通气 二、 三、气体在血液中的运输 四、 1.A表示____气体，B表示_________气体，C表示____ 气体，D表示_________气体． 2.二表示________________过程，四表示_________________。 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 肺泡内的气体交换 组织内的气体交换 学以致用 我是“小法官” 一对夫妇被指控用水溺死了女婴，但是这对夫妇坚决否认，宣称女婴生下来就是死的。于是法医立即解剖了死婴，取出肺将其放在水中，法官在看到肺沉入水底后，当庭宣判这对夫妇无罪释放。那么法官做出这样的判决的依据是什么？法庭内旁听的观众很不理解这个判决。我们在座的小生物学家们能否向这些观众说明一下“沉肺断案”的理由？ 婴儿在出生前不用肺呼吸，所以，肺内是没有空气的。出生后，肺内才进入空气。 人体内的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的。 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 （第2课时） 第2节 人体的呼吸 呼吸道 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管 一、呼吸系统的组成 呼吸系统的主要器官 气体进出肺的通道 呼吸系统的组成 温故知新 二、呼吸运动原理 呼吸状态 呼吸肌 肋骨 膈 胸廓容积 空气 吸气 上升 下降 扩大 进入 呼气 下降 上升 缩小 排出 收缩 舒张 温故知新 1.概述人体肺部和组织细胞的气体交换过程； 2.说出运动对呼吸的影响。 气体交换 1、分析吸入气体和呼出气体的成分变化 【问题】人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中 氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？ 探究1 分析吸入气体和呼出气体的成分变化 实验材料和用具：试管、夹子、橡皮管、玻璃管、澄清石灰水等。 方法： 1.参照教材P121图7-10所示实验器具； 2.用口在装置的呼吸处缓慢地吸气与呼气。吸气时，用夹子夹紧B试管的橡皮管；呼气时，用夹子夹紧Ａ试管的橡皮管； 3.记录A、B两支试管内石灰水的变化，并结合下表中的数据，分析实验结果。 气体成分 吸入气体 呼出气体 呼、吸比较 氧气 20.96% 16.40% 二氧化碳 0.04% 4.10% 其他气体 79.00% 79.50% 水汽 较少 较多 合计 100% 100% 少了 多了 多了 呼出气体与吸入气体成分含量比较 基本不变 不变 在实验中，吸气时用夹子夹紧B试管橡皮管的目的是什么？试管中的石灰水有没有变化？呼气时用夹子夹紧A试管橡皮管的目的是什么？试管中出现了什么现象？ 实验中，