小学一年级语文期中质量分析及考后反思.docxVIP

　　而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。　　一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。　　但第一题给声母、韵母整体人读音节找家、第五题我会找反义词、第六题我会组词比较薄弱，失分较多。　　以下就答卷情况进行分析。　　第一题给声母、韵母、整体认读音节找家。　　大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。　　第二题我会填。　　要求孩子将音节补充完整，这样的题型做过多次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填错,如__,学生将复韵母的声调写丢了。　　有部分学生把-ü-à→à,做错了。　　没有把ü上的两点去掉，而üè不用去掉两点的时候学生又把两点去掉了。　　这只能说是学生考试时没用心不细心原因知识点掌握不牢，不能活学活用。　　2忘记写声调。　　原因考试注意力不集中，粗心大意。　　订正试卷时，对于这一块的问题我已经和那些粗心的孩子进行了强调。　　第三题我会看拼音写汉字。　　因为所学阶段要求会写的字并不多，都是些笔画简单的字，如天、日、三、月、大、门的字，孩子们在这题上完成的很好。　　但还是又个别小男孩将门口的拼成了,因而将词写成了文口。　　第四题我会变。　　添笔画，变成一个新字题目要求起得很有童趣，初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求学生要好好地审题看好样子再做题。　　此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。　　第五题我会找反义词。　　做题时就统一要求学生找准了相应的反义词，会写的字写字，不会写的字写拼音代替。　　多数孩子做对了，有部分学生没有记住相应的反义词，也可以说是学了不会用。　　从这一题也反映出近反义词是孩子们学习时需要加强的薄弱环节，以后要多加强这方面的练习。　　第六题我会组词。　　试题考察学生将一个字组成两个词，多数孩子完成的还是很好的，遇到不会写的字知道用拼音代替。　　第七题我会写汉字笔顺。　　分别考察了九、近、灯三个字的笔顺规则，其中进和灯是所学的二类字，没要求写过，孩子们不会写它们的笔顺，九学写过，孩子们都写对了。　　第八题我会连。　　出示两组，一组拼音，一组汉字，要求孩子给生字找相对应的拼音。　　这些生字都是课本中的一类生字。　　学生对这些生字掌握的较好。　　第九题我会给音节加声调。　　本题是在学生看图的基础上给音节加声调，先认图再加声调。　　其中错的最多的是,此音节应读轻声，学生没有读好，把加上了一声调号，其余三个音节的声调做对了。　　第十题我看图填汉字。　　看图读拼音写汉字，所考察的字都是刚学过的，很简单，多数学生都写对了，有个别孩子把木头的木写成了耳目的目。　　出现这种情况我分析出两点原因1、上课没有认真听讲2、做题目时想当然了，没有认真想就直接填上了。　　没有养成良好的做题习惯。　　二、考后反思对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。　　2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。　　还要引导学生走上自主学习的道路。　　3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。　　让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。　　4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。　　在练习中求进步!【小学一年级语文期中质量分析及考后反思】